无悔青春 不负年华
开始前我想问各位几个小问题，第一个:“请问，你初中时的老师都有谁？你还记得哪位老师的名字？”第二个问题:“当班主任累吗？”累呀，当然累，但是当你由心而为时，绝不会觉得苦。最后一个问题:“你想收获更入心的幸福吗？”如果想，那就当班主任吧。
今天站在这里发言其实是有惭愧的，因为自己还是不足够强大，在遇到困惑时只会让自己坚持再坚持，只让自己硬抗，唯恐给身边人添麻烦，很少会想身边的人寻求帮助，所以我需要学习和努力的地方还很多，同时也有很多感恩，领导的关心给了我无穷的温暖，所以我很珍惜这次的交流机会，反复斟酌修改，才有了今天的文稿:《无悔青春 不负年华》。
做班主任，第一首要是明白自己的责任，今天我就是因为没搞清楚共享电动车的使用规则，才起了个大早赶了个晚集，给大家普及一下，共享电动车的适用范围是南到西干桥附近，东到九鼎美庐，可得注意了，今天一闹我连腮红都省了，说这个也是想告诉各位我们做班主任之前要先明责的重要性，既然选择了班主任，那你就是班里几十号孩子的凝心之人，你就是这几十号孩子的领路人、主心骨，要想做好这个引航者，就必须不断学习、潜化于行，坚持至少一样自己喜欢的事情去做，让自己成为一汪活水，自己先活起来，才有可能带动另一群鲜活的生命，这些年，虽然我不能保证自己一辈子都比学生强大，但至少能保证在他们的青春年华里，能托起他们这一程的成长，让他们走的更远更坚定。我还知道一位这样的班主任，机缘巧合时跟刘天芳老师一起探讨过，我知道了她为了学生在坚持学习简笔画，从彼此接触的第一天，她就在用心的用手抄报记录孩子们的成长，并且让孩子们也参与其中，你说这样的班级师生关系怎能不好？还有端木老师的春风化雨、段文彦老师的用心坚守、闫莹老师的谆谆教诲、秀清老师的温柔细腻、慧超老师的真情引领，还有李丽娟老师的倾心付出，还有台下在座的好多大咖，所以我也未不敢懈怠。
班主任都有两重身份，作为任课老师更多的是赋予学生解题技巧、科学知识，作为班主任更多的则是赋予孩子们人生所需要的能力:如何了解自己、如何表达自己、如何与人相处、如如何调动内驱力去钻研科学知识、如何管理自己等等；我们能做的，就是用行动示范给孩子们看，给他们一个可学的对象，进而让他们习得一些能力，必要时也可用言语加以适当的方法指导，这里的言语包含有声语言，比如歌声、音乐以及我们的话语，还有无声文字，比如歌词、励志文字，还有和学生之间的心灵对话。曹小飞，我们班的开心阳光果，他的笑可以治愈这世上所有的不开心，若不是家访，我难以想象也不会晓得年纪小小的他经历了从农村到城市、从小康到生意惜败的家庭变化，大的生活环境、家庭氛围都发生了变化，他的内心经历了许多痛苦跟迷茫，这是家访之后他写给我“听”的（“心灵对话本”是我们班心照不宣的秘密，在需要的时机每个学生跟我都单线联系，用文字做桥梁，通往彼此的心灵深处，彼此支持，所以小飞是“写”给我听的）；他很坚强很勇敢，这是我家访之后感悟到的；他特别努力上进，并且愿意为了自己的未来拼搏，这是家访之后从他的行动中我看到的，这样的小飞让我明白了好多，也很荣幸我被曹小飞认定为“小仙女”。
当你全面接纳一个孩子时，你总会发现他的珍贵之处，在班里我会带领孩子们放松，感受自己的心脏跳动，暗示他们唯有自己才是那份力量的主人；我会带领孩子们感受时间一分钟，告知他们中招考试哨声响起时还有15个这么长；此外我还会带他们做一些小游戏，室内的、室外的都有，让他们感受专注、反应、信任还有合作的魅力；一次次的彼此靠近，一次次的彼此了解，总有一天你会走进孩子的心灵，这一刻，你就成功了大半，接下来你只需专注的做好自己，你的任何一句点拨评价，对他们都会产生不可估量的影响，也会有不时的惊喜出现在你面前。小袁，中招语文考试结束后，中午12点一刻给我打了电话，说实话，我害怕！因为接触下来我知道了他是一个敏感细腻又有点悲观思维的男孩，我怕他垮了！鼓足勇气接通电话，“老班，今天考语文15分钟哨声吹响时，我的作文一个字都还没写……”我！开始满脑子盘算该如何应对他的沮丧，如何劝解引导他面对后面的考试，现实中我却故作镇静地说到:“然后呢。”“然后，我最初很慌，该怎么办？手都是抖的，我忽然想到老班你曾说过要放松，要相信自己，15个一分钟很长的，于是我做了几组放松，然后，我写完了！我用了15分钟写完了一篇作文！”搁着屏幕我都能感受到他的快乐，“太好了，你创造了奇迹！”“是呀！我创造了奇迹！”“你就是这么厉害，这下相信了吧，今后只要你自信而放松，会一而再再而三的不断创造新的奇迹的，加油。”“加油，老班，我好开心，我用了15分钟写了一篇作文。”最终语文成绩88分，将近90。
当你让他们了解到自己也很了不起的时候，当你激起他们对学习的内在渴望时，当他们想做的都是他自己主动选择的时候，一份份惊喜又会等着你，你会发现除了学校里的课程他会用心完成以外，竟还会主动在校外报补习班，你劝都劝不回来，因为他们晓得了自己的人生要自己负责，有了对自己的预期就会付诸相应的行动，有了不懈的坚持就会有相对满意的结果，最终作为次重点的我们班，57个孩子，全员通过普高线，52个相继被第一、第二志愿录取，这是我今年收获的可量化的最大幸福之一。
说到幸福，也可以分为两类，一类是可量化的，比如成绩、量化分、流动红旗、班级奖状……，另一类不可量化但更入心的幸福，那就是与学生之间的相互信任相互影响，比如跟他们在一起的开心时刻、心灵对话本里孩子们的成长、他们在我的手机里留下的调皮自拍照片、还有毕业后午夜零点发给我的生日祝福以及各种幸福的唠叨……他们让我知道了:我眼前的每个生命都是强大的，是值得敬畏的；每棵树苗皆有可能是栋梁之才，我要做的、我们要做的是适时地修剪，严格要求，宽严有度，促成他们更好的成长，多去鼓励和欣赏他们，即使做不到鼓励和欣赏，也绝不粗鲁野蛮地指责、评点他们，坚持自身学习，始终让自己保持鲜活，滋养日渐强大的他们，让他们绽放自己的色彩，简而概之，今天我想表达的就是“全面接纳、用心引导、互相影响”这三方面，做这些就只为与孩子们一起无悔各自的青春，不负彼此的年华。
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