初一语文课堂上，让学生仿写泰戈尔。赋予他们神力后，他们真的下笔如有神了，写得很快。让他们起来说，都非常不错。
忽然有一个学生念他的句子：我想变成我自己，帮助妈妈做很多事情。刚一念完，其他同学都笑了起来。“你不就是你自己吗？怎么还要变啊，哈哈。”大家笑得这小朋友不好意思了。我先让教室里的子弹飞一会，其实一开始我也不知道怎么接招。等大家闹过一会，我问他为什么想要变成自己，他没吭声，不知道是不是怕自己说错又遭同学们笑话。想着不能让他在以后的课堂上有“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的阴影，我要鼓励他。当想到这时，突然脑海中“灵光乍现”。
“同学们，我觉得Y写的这个句子非常富有哲理，我太佩服他了。”我转向全班对大家说。小朋友们都静下来了。
“你们看啊，他说他要变成自己的愿望是什么？”
“要帮妈妈干活。”
问他们什么是愿望？就是之前没有做过的事。孩子们好像明白了之前没有替妈妈做过事，这不应该是一个孩子的正确行为。那个懒惰的不听话的“我”并不是真正的自己。那个做好自己本分的人才是正确的自己，真实的自己。
其他同学也表示：如果变成自己，就要好好学习；如果变成自己，就要认真劳动……看来都都把自己弄丢了。
希望同学们早日变成自己，做好自己的本分。
我让Y坐下，看到他面上是含着笑的。也许他写的时候并没有这么想，但这不重要。
当我把孩子的这句话当成哲理句子的时候，他就真的具有某种神力，真的富有深刻的道理了。
“变成自己”又何尝不是我想要的呢？
这几天在脑中、耳边回旋最多的就是“做你自己”。
坐下来，好好体会这句话。我真的体会了它的意思吗？我做到了吗？面对这个问题，我的脑子是一片混沌不清。我想做我自己，但我是谁？这孩子至少比我通透，他能知道自己是妈妈的儿子。他启示我做自己的另一层意思：做自己并不能完全撇开他人，追求自我实现既应该体现独特的人生理想和人生追求，又要重视给他人乃至整个社会带来的影响。
人是社会关系的产物，时刻都是处于某种关系中的存在，“我是谁”的重点是将自己对照于哪一种关系中。我是父母的女儿，孩子的母亲，丈夫的妻子，学生的老师……众多的关系中有没有像这个孩子说的那样，做到了自己的本分没有？
这个孩子用充满哲理的语言警示了我：一个人要在任何一段关系中做好自己人生角色。
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