这篇文章主要回忆小时候受过的来自老师的暴力，以及总结它们对我产生过的影响。

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我所受到的那些暴力

暴力可以分为语言暴力、肢体暴力和情绪暴力。也许是我一直长的个子小且瘦弱，成绩也算还过的去，在我求学生涯里，基本上只感受过少数几次肢体暴力。其中有那么几次印象深刻，大抵都发生在小学和初中的时候。兴许到了高中，老师其实已经不敢太使用肢体暴力了吧。

第一次记忆犹新的暴力，其实没有直接发生在我身上，而是落在我那可怜的同桌身上。大概是小学一年级，我和一个男同学同桌，坐在离黑板最近的第一排。有一天早读课，不知什么原因，他伸手抢我的钢笔。我们小幅度打闹了起来，钢笔尖刺入了我的虎口并留下一记深深的黑点。

这时我们的班主任——一个精神矍铄的瘦老头，正从门口进来，目睹了这一过程。之后，他一个箭步冲了过来，抬手就掐住了同桌的眼皮，使劲地转着圈拧在一起，时间大概是很长的。就这样，在同桌的眼皮上，突然平添了一个花朵样的后天痣。许多年以后，我遇到他还特意观察了他的眼睛，那颗痣还在，似乎还将伴随他一生。

这次虽然没有被直接惩罚，但心理的阴影面积还是很大的，至今仍然历历在目。彼时的班主任，以用手使劲掐同学的肱二头肌以及用藤草鞭子使劲打手心的方式严厉惩罚孩子而著称。

第二次就没有那么幸运了，是结结实实发生在我身上的。这过程让人难忘，但我希望将来可以忘记。那年刚上初一，还是坐在第一排——离粉笔灰最近的地方，英语课，同桌先撩了我一下，我随之发起反击。

英语老师是一个戴着厚厚玻璃眼镜的中年男子。不记得是我弄出的声音太大，还是他不期然的转身看到了我的反击。他仿佛被蛇咬了一般，忽然一下子就弹到我的跟前，咬牙切齿地揪起了我的右耳朵，使劲地把我往讲台上拖。然后在我膝盖后方一脚踢下去，顺势我便跪倒在讲台的左角。

就这样低着头，静静的跪在讲台，直到他下课。彼时的我，伤心、怨恨、委屈、羞愧，各种情绪统统都上来了。

至于一些小的事情，比如被老师丢黑板擦啦，因为背书没通过而被耳光伺候，虽不常有，但也是偶有加餐的。

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暴力之后的结果

不知道所谓的棍棒出孝子是不是真的，我好像并没有得见；同样，也不知道棍棒下会不会出英才，我也不得见。大多数时候，成绩很好的学生，基本上都会受到很好的照顾，转而进入强者恒强的正循环里面。而所谓差生的逆袭，多数是自我的突然发现和最终自我实现的结果。

于我而言，教师暴力最直接的后果就是：我不喜欢这个老师，进而因为不喜欢他而不喜欢这门课。我想有很多的学生会面临我一样的问题，大多数孩子也会做出如我一样的选择。虽然多年以后再往回看，是多么愚蠢的选择，但是那个时候的我，似乎并没有想到更好的选项。

结局也许注定了，第一次中考时，我的英语好像考了四十几分，考试的时候几度打瞌睡，记得还拿圆规在卷子上画梅花来着。直到现在，我依然会部分的觉得我的英语不算特别好，尤其是发音不好，都是因为这个老师造成的。虽然其实他也是背了黑锅的。

同时，老师的体罚行为，让我有了深深的羞耻感，进而潜意识认为自己不够好。在那么多同学面前，被那样的毫无尊严的对待，这种伤害其实是潜藏内心的。随着时间的推移，伤害会固化在心里。将近三十年过去了，这个老师当初对我的所作所为，依然让我有身临其境般的深刻记忆。

我其实并没有严格从心理学上，真正挖掘过这段过往。但如果不是有着潜藏的很深的影响，应该不会记得这么清晰，记得这么久。

获得权威（老师们或者长辈们）的认可，对孩子来说是非常重要的，对“内心安全感的建立”和“自我价值感的构建”有着极其重要的作用。或许，我内心一直还有一种情绪想要告诉那个老师，“那不是我的错，你不应该惩罚我”。

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有鉴于此，希望每一个教师（其实也包括家长）不再用暴力来教育孩子。因为它往往会走向教育的反面，得到的是反向的负面结果。人其实很容易将消极的东西，不断强调进而内化。愿我将这些写出来之后，它们不再是我内心的羁绊。放下，并原谅！

愿每一个教育工作者都不再使用暴力，愿每一个孩子都不再受到暴力的困扰！