一、学生成绩分析：
参考人数113人，平均分38分，优秀人数7人，优秀率6.1%，及格人数22人，及格率20%，30分以下人数50人，44%；相同试卷的六排名，我校第三名，最好班级在6个学校排名中第二；学生差生弃学，对学习考试不认真，中等生，学习时间分配不合理，提升成绩遇到瓶颈，优等生举一反三能力差，对自己未做过的题，缺少信心。
二、试卷分析：
考试范围是：7-11章。考查的知识点不全，而且题目设置与中考有出入。
中考题目：一、单选10个，20分；二、多选3个9分；三、填空20个空20分；四、实验题3—5个实验，24个空，24分；五、两个简答题10分；六、计算题两个17分。
本试卷：一、单选12个，24分；二、多选3个9分；三、填空23个空23分；四、两个简答题7分；五、实验题4个实验，20分；六、计算题两个17分。
中考考查学生基础知识题，在基础知识上联系生活实际的题，本试卷知识点偏，涉及浮力的题有5、6、7、10、11、15、17、19、20、第二个19、22、24、28、29题，共14题53分，占本试卷53%分数，其它4章占47%，考查不全面，而且浮力部分题目难，还有20题没有图，后补充的图画在黑板上为下图中的左图，考试时，我没有仔细校对，题目中为质量相等的三个实心球，正确的图应为右图，所以学生此题图有错会马虎丢2分。
中考浮力的考点占不超过5%，而且多为基础的题，本卷11题，关于冰漂浮，熔化成水，前后对容器底压强以及杯子对桌面的压强关系，中考中应经删除这个考点，冰在水中熔化还考了一题，第二个19题。
选择题7，生僻考点，中考出题概率几乎为零，选择10题，浮力的综合应用，偏难，全部计算需要至少需要5分钟，打乱了学生做题节奏。
简答题没有阅读引发学生思考的题型，23题没有大气压，生活会有怎样的变化，题目不好，有很多考点，例如，为什么沙发比凳子做着舒服，为什么等车时要在安全线以外，为什么吸盘挂钩要吸在光滑的墙上，为什么上坡时要减速；为什么不能超载，超速……
填空题8个小题，5个题考的浮力，考点自然会偏难。
实验题，25题第二个空，长度的测量是八上的考点，不应该出现在7—11章的考卷中。
三、学生答题情况分析：
选择7、11题对学生们来说，是难题，中考中已经删除关于冰、水的浮力的考点了，选择题1题，A选项 在昭通用普通的茶壶烧开水，可达到100℃。学生不知道此地在哪，没思考此地的气压怎样，没看后面的选项，马虎丢分的很多。
填空题少图，后补充的图有瑕疵，导致20题前两个空几乎全军覆没。
关于g的取值范围，卷首给10N/kg，结果29题答案按9.8N/kg给的，30题，题目中又给g取10N/kg，还有两个19题比较混乱。23题（不少去4个）分数却是3分，学生答题有点蒙。
四、存在的问题：
学生的基础知识不扎实，综合题目理解不清。自我评价，找自己薄弱知识的能力不强，知识点的讲解还要深入一些，不能只为了中考来学习物理，更要让学生对物理有兴趣，引导学生举一反三。
五、下一步教学调整
加强基础知识的综合运用，回归教材，中等学生稳中求全，成绩差的同学要抓基础，不贪多，学会即使收获，优秀的同学，指导学生自我拓展，进行自我评价，找自己薄弱知识，针对性的练习，扩大题目的涉猎范围，增加新题型的求解，学会举一反三。
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