企业培训师在给企业员工培训的时候，员工很多时候都不愿意听。究其原因，企业培训师主要体现有以下三个方面的普遍的病症：满堂灌、直接用“书本的语言”代替“口头的语言”、忽视知识的迁移。
那么，企业培训师应该怎么突破讲授法中的各项难题？这就需要企业培训师思考，怎么实现从单向讲解到双向互动。讲师约的小编（微信号：china_jsy）觉得，企业培训师可以从以下几个方面进行改变。
一．让学员思考策略-发挥“不讲”的力量
讲授法本质来说离不开企业培训师的“讲”，企业培训师在传授一个新的知识点之前，让学员先思考应是讲授的首要阶段要做的工作。从讲授而言，除了为了激发学员有更多思考外，企业培训师需要在这个阶段获得跟需要讲授的知识直接相关的大量信息，以便提炼出需讲解内容的核心观点。
企业培训师不先讲是讲授法的一种指导思想。为了达到“不讲”的目的，企业培训师必须想办法调动学员思考或开口，使学员能结合自身原有的经验，自己学会学习，学会提出问题、分析问题和解决问题，达到“无师自通”的地步。
在实际的教学中，根据学员对要讲的课程内容认知程度的不同，可以概括为两大类的做法。一是直接引导学员用原有的经验去解决问题的方法，如：小活动、讨论、填空、测试。二是引入一个情景让学员思考，如：举例、录像、引用、联想。
二．企业培训师讲解策略-从演说到讲解
无论学员思考问题到什么程度，一旦新的知识点观点提出后，企业培训师再也不能是“不讲”状态，必须深入浅出地讲解，这个阶段必须更多考虑学员的理解和接受。
一谈到“讲”，我们会想到“口头语言、表情语言、体态语言”，它是一个优秀的企业培训师必备的基本功，它需要不断的科学的训练。除了这些基本的“演说”技能外，企业培训师的课程讲解还需要非常重视表达的思路。
在讲解开始之前，企业培训师需要从前期和学员的“探讨”过程的信息中总结出自己“鲜明的观点”，围绕观点的具体内容，要么解读它，要么论证它。
企业培训师要关注表达的逻辑；收集教学素材；规划讲解的形式。
三．让知识巩固策略-让学员从听到讲
当内容的讲解结束后，学员是否已经理解甚至产生记忆是企业培训师在每一个知识点讲授结束后需要关注的问题，尤其是一些知识性较强的内容，如：原则、各项规定等。从课程目标出发，检视学员的掌握程度和强化效果非常有必要。
回顾和重复、变式测试、恰当的反馈都是加深记忆、强化教学效果最常用、最直接有效的手段，形式可以层出不穷。
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