耕耘（一）

第1拆拆页

A1：

故事经历：

作为企业内训师，我们给学员上课的内容是需要通过了机构的检定，才有授课资格的。这个片段让我想起了去年10月份，我预约检定了一门课程。在检定前一周，我就开始了匆忙的准备：不停地阅读这门课程的《讲师手册》，并用笔在上面画重点——哪一页ppt应该怎么讲，有哪些内容是必讲。整个课程准备下来，我发现几乎整本《讲师手册》都已经被我用下划线画完了。并且每天早晚和中午就餐的时间，我都在反复的看手册。经过了这一周的准备，我以为我已经把这门课程都掌握了，随时可以进行课程检定。可是，当我真正开始检定的时候，看着PPT，我居然脑海一片空白：咦，这一页是什么内容来着，我要怎么讲？下一页的内容是什么呢？最终我的课程检定也以失败告终。

反思经验：

画完了一本《讲师手册》，早中晚都抽时间准备课程，原来我只是感动了我自己，我只是假装很努力。在课程的准备中，我用了效率较低的反复阅读法，并且整本《讲师手册》上的下划线给我造成了误导，才导致了我检定不通过的结局。如果我可以早点知道用到“找关键-回想-试错-重复回想”这样的方法来剖析《讲师手册》，我相信我的课程检定一定没有问题。

A2：

目标：

2019年3月25日，我又会迎接一门课程的检定，这次我要找到这门课程的关键点，检定一次通过！

行动：

1.找关键：3月12日开始，用一周时间每天晚上9点-10点进行课程准备，在看《讲师手册》时，将其中的关键点筛选出来，简单的说，就是结合PPT，找到这一页我需要讲出哪个知识点。而不是去把要举的案例也记下来，案例是可以自己编的；

2.回想：将《讲师手册》关上，只看PPT，自己试着回想，这一页需要讲的知识点关键点是什么；

3.试错：用录音笔记录下自己只看PPT时讲解的内容，结束录音后回放，结合《讲师手册》，检查自己是否讲对，有讲错的地方，立即纠正；

4.重复回想：在第二天的备课时，先将前一天准备的内容再试讲一次，或者画一个思维导图，再次进行查漏补缺，加强我的记忆。

检查目标：

按照这个办法，我在3月25日可以顺利完成机构课程检定。如果通过，在卓越队群里发红包庆祝！

我可以通过的，加油！

来张丑丑的职业照鼓励自己

ps：2019.3.25   回来还愿~~~

哈哈哈 嘻嘻嘻