退一步海阔天空

        当老师久了，有时就有了强迫症。比如今日事，今日毕。

  今年带初三，发现学生的基础薄弱，做题能力差，于是坚持每周考一次。考完就要改，第二天评讲，这样也取得了一定效果，大部分学生态度端正了，审题能力提升了，答题规范了，基础知识掌握牢固了。这样坚持了一个月，晚上加班加点也要完成。可是不写作文还好，一旦写了作文，那时间叫一个紧张，还要体会晚上熬夜的酸爽。

  晚上回家后的时间基本不属于我。大宝，六年级。吃完饭，听写，语文、英语。这时还得怀里抱着二宝，任由她折腾。等大家洗漱完毕，睡觉了，已是夜深人静独自愁——一堆试卷怎么办啊？加班，别无选择。但是这样一来精神紧张，一周下来就会特别疲惫。

  现在我突然想明白了，偶尔也可以换个方式啊。今天先上课，阅卷缓一缓。让我缓缓，也让学生缓缓。慢慢改，还可以找出其中的问题，重点分析。退一步，心里的压迫感就消失了。

    对于学生作业也是。刚工作时，一是一，二是二，我说的话就是不能更改的，就像圣旨，现在逐步学会了接纳，接纳不完美的自己，也接纳不完美的学生。记得王君老师在去北京后，自我的思想变革非常大。她对学生说：如果特别累了，语文课打个盹没事；如果作业特别多，语文作业留到最后，实在困了不做也没有关系。这在北上之前的她是不可想象的。

    现在的王老师有了一种坦然和淡定，及对学生的包容，对自己的自信。可是我也知道王老师的语文课很有魅力，学生或许舍不得在她的课堂睡过去，或者不完成她的作业吧。现在我也学着淡定一点，作业上午没带？中午带。中午又没有完成？第二天再补。同时根据学生的实际学情酌情减轻作业数量，注重质量，守住课堂的阵地，不和其它科目恶性竞争。学生实在太困，容许他们打个盹儿，后面再叮嘱他补回来。孩子的综合进步才会有利于他们的发展，他的各科均衡，学习才会有动力，班组老师团结协作，形成良性循环。

    就这样，现在的语文课反而是学生接受较快的一科（初三这两个班的老师基本全换了），有自习时，学生第一个跑来通知我：老师，快快快，不然某某老师就要来了。虽然我不一定去上，但是感觉到了孩子的接纳和认可。

    这一次回到教学岗位，工作十五年了，有了二宝之后，对学生的宽容度再次拓展。孩子再不乖，也不用我操心吃喝拉撒睡啊，所以再调皮的孩子都能在他们身上找到闪光点，也能看到每个孩子背后的那位辛苦的母亲。于是对他们多一份理解，多一份宽容。

    退一步，海阔天空。工作如是，生活亦如是。有人把生活当成了战场，老感觉有刀光剑影，必须得你来我往，但是这样一来，心多累。过好自己的生活，做好工作，有时宽容他人也是善待自己。