昨天，我们学了课文《谁说没有规则》，我和孩子们发现，这首诗的每一节结构相同，前三行都在讲规则及其重要性，后三行是写对规则不正确的态度和做法，我让孩子们仔细回忆生活中的现象，有哪些是违反规则的？孩子们踊跃发言，有人说闯红灯，有人说践踏草坪，有人说破坏公物，有人说在公共场所抽烟，还有人说在图书馆大声喧哗、、、、、、生活中破坏规则的现象太多了，孩子们都能脱口而出。在说的基础上，我让孩子们仿照课文，再写一节。
孩子们这样写着：
谁说没有规则，
明明白白写着：
“请勿大声喧哗！”
可他却在那里说说笑笑，
问他为什么，
他若无其事：“这样使我开心。”
谁说没有规则，
明明白白写着：
“请勿闯红灯！”
可他却飞驰而过，
问他为什么，
他转头一笑：“别人也这样做。”
谁说没有规则，
明明白白写着：
“禁止乱刻乱画！”
可他却要刻上几个大字，
问他为什么，
他羞红了脸：“你为什么管我。”
谁说没有规则，
明明白白写着：
“请按时完成作业！”
可他一回家就打开电视机，
问他为什么，
他还理直气壮：“关你什么事.”
谁说没有规则，
明明白白写着：
“请勿践踏草坪！”
可他却在草地上跑来跳去，
问他为什么，
他“哼”了一声：“这没什么。”
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