爱上唐诗的崽

这些天突然发现小家伙自己玩时，经常一个人口里念念有词，仔细听来，原来是他爸爸给他放的学习强国里的唐诗故事，捎带着连唐诗也一起背了下来，还知道了李白，王维，白居易，王昌龄，陈子昂这几位大诗人。

这真是“无心插柳柳成荫，有心栽花花不发”啊。想我在他两岁多时，为了让他读唐诗，自己在本子上记啊记，然后再去教他读，想着我会背了，教起来不是可以更随时随地了么？可事与愿违，人家一听我说读唐诗就不听不听，我很是无奈了一阵。后来无意在喜马拉雅又搜到小故事，没想到他超级喜欢听，每天往复循环，不厌其烦，自己还可以安安静静玩上好长一段时间，这，正是我想要的读唐诗的效果啊，我能怎么办？心下看他爱听，已经妥协了，毕竟，他也能把故事给我复述出来了。

就当锻炼语言能力吧，爱因斯坦曾说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。”语言能力是各种能力的基础，两岁多正好也是学习语言最敏感、最关键的时期，是储存词汇最迅速的时期。在没有更好的办法之前，我就一直让他听故事了。

直到前些天，看他在读他卡片上的唐诗（是会发音的大卡片，八首诗，他每次都会从头背到尾。）我突然灵光一闪，说让他爸爸给他选个唐诗听，估计故事也听的差不多了，小家伙居然答应了。然后我没想到的是，胡爸爸竟然从学习强国给他找了个唐诗故事！不愧是强国王者啊，小家伙也就此打开了另一扇兴趣之门。

说不上来是故事吸引了小家伙，还是唐诗吸引了小家伙，反正，小家伙的兴趣一下子油然而生了。爱因斯坦不是说过么，兴趣是最好的老师。对于感兴趣的东西我们不自觉就会被吸引，孩子也是一样的，对于感兴趣的事物也会激发孩子的好奇心。他从这些唐诗故事里一发而不可收，每天要给他循环播放，听几遍之后，他便会从头到尾一字不落地复述出来，我那个惊啊，那个喜啊，真快要泣出来了啊。

我赶快关注了强国，却发现这个专辑只有两个，每个五首，一共也才十首诗。趁他听完记完之前，我得赶快再找别的这样的诗词了。无奈强国上的让小家伙听了其它的，他已经先入为主了，好多都不如意。我又转战喜马拉雅，没想到真是宝藏啊。我一直想做没做的，都已经有人捷足先登了（我的想法是自己录唐诗给他听，或者带他录，只是录了两首搁浅了），我竟然找到一整本的《唐诗三百首》！真是值得欢呼啊～正好也是一位声音和强国里一样优美的阿姨讲的，小家伙一下就爱上了，从《宿建德江》开始。我虽然很有些摸不着头脑，但绝对很乐意接受。

现在他每天要听唐诗，晚上睡觉前也要让我再给他读唐诗，能记住的已经比我记得都多了，有时还会给我纠错。当然，孩子的这种无意识记忆，过了一段时间不去重复的话，肯定很快就会遗忘。所谓“温故而知新”，每天的往复循环，可以让他的记忆更长久。

美国德克萨斯大学的脑科学家德科拉·锲克曾说：让短期记忆有更深刻的理解力，然后通过反复地练习或回忆，大脑的神经网络变得更加强大，能将短期记忆转换为长期记忆。确实是这样，孩子的记忆力为什么那么好呢？原因就在于，重复，这种无尽的重复，不仅是一种练习，更是一种记忆。

ps：今天读到《少年行其一》时，我一看书上不一样，就让他再背一遍，结果书上显示的名字是《观猎》，因为这些天一直听唐诗，我知道小家伙不会错，赶紧百度一下，还真是，我们的这本《唐诗三百首》，这一页上的竟然这两首名字都不对。害，还是被一个三岁小孩发现的，真是尽信书不如无书啊。