教育，

读曾国藩修身之道，看到曾氏曾把自己看作救世主，但善于反思的曾氏最终明白一切要顺其自然，要照顾别人的感受，要学会淡然对待。

曾氏的这种态度转变值得我们学习，那对于作为教育者的我有什么启发呢？

和孩子的地位要平等，不要用以为自己是老师，就用高高在上的语气和孩子交流。

在面对孩子的不恰当行为时，也不要以老师的身份经常批评，指责孩子的不足。不要认为自己是老师，自己就如救世主一样，都是对的。

作为老师要学会和孩子平等交流，说话要注意方式，要顾及孩子的感受。

就如网上一个问题：老师频繁在微信群或家长会上批评孩子，这个老师好不好？

首先作为老师这样做的目的肯定时为了孩子好，但是方式呢？是不是不恰当，考虑到孩子的感受了吗？

老师发心也许是好的，但是内心一定要时刻记着，虽然我们是老师，但是也不是孩子的救世主，我们只能成为孩子成长道路上的引路人，主要的任务是引导，激发孩子内在的动力。

所以和孩子交流要用平等的态度，平等的言语，恰当的方式去交流。

想想在我的工作中，有时我也狂妄自大了。

记得这次期中考试之后，五年级孩子的数学都不好。

刚好有位家长拿了一份期中卷子，让我给他孩子打印一份。我想着让所有孩子都做做，这样也能知道孩子们都错哪了。

我的初心是好的，想要帮助孩子找出易错点。

但是呢？我打印出来以后，有的孩子就说老师今天作业已经够多了，他不想写。

接着另一个孩子也说不写，越来越多孩子都不写。

当时我气得火冒三丈，为了你们好，不理解老师的好心。

写，必须写。我说的都是对的，我是在帮你，必须遵守。

现在想来，也是我的救世主之心作祟。

教育中，时刻谨记，平等之心来教育，引导是关键，而不是我是老师，一切都是老师说的正确。