课堂调控小策略
关注全体，整体调控
调控目的：快速将学生的注意力聚拢到课堂上，考察学生的专注力，快速反应能力，以及知识的积累量。
A游戏规则：跟着老师的节奏拍手问老师逛哪里？当老师说出逛什么园的时候，依次接龙快速报。报错、重复或者卡壳停顿，就算犯规，立刻坐下。教师和学生约定奖惩办法。
剩余1/3同学游戏结束，适当奖励获胜者。或者要求犯规的完成某项任务。任务不易太难，最好和当堂课的教学目标关联。
在游戏中达成教学目标
B游戏规则：以小组为单位。看哪个小组出错人数最少。惩罚出错最多的小组，或奖励出错最少的小组。
操作方法：第一轮老师整体调控，要求学生顺时针或S形依次接龙，全班跟着老师的节奏拍手，老师问学生答。
准备：全体起立。
师:拍手接龙逛逛逛
生：逛哪里？
师：动物园。
接龙报动物名，停顿或重复者算犯规，立刻坐下。
老师继续重头来。可以换成大花园或水果园、植物园、文具店、电影城、游乐园……
注意事项：首先要讲清游戏规则，其次要注意节奏感，控制好速度。可以适当惩罚。惩罚个人或犯规较多的小队。惩罚的内容最好与当堂课的教学目标联系，顺利进入教学目标达成环节。
老师带着学生玩两三次后，学生熟悉规则后可以让一学生带着拍手问答。鼓励学生课后积累。
教师要注意整体时间的把控。不可为了玩游戏而玩游戏，忽略了课堂的教学目标。
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