2018.12.15 刘洁个人日记

          观察日记

        班上的李锦兴是个很有个性的小朋友，这个小朋友平时话不多，面对老师和同学都是不冷不热的表情，刚开学的时候，兴兴总是管不住自己的小手，喜欢到处动老师的东西，尤其是对电视机和音响有莫大的好奇心感，后来跟妈妈沟通后，收敛了很多。 只是在下午爸爸妈妈 来接人的时候，还是会去动老师的东西， 感觉像是压抑了一天。平时的兴兴不用老师过多的操心，但也让老师觉得他在压抑自己虽然上课时间很听话但如果到操场做活动时或者中午进入睡室午休前他会趁老师不注意做出一些类似于爬床动空调之类的举动。

    但是这段时间兴兴的妈妈常常反应兴兴会受伤，在和兴兴妈妈沟通的时候觉得兴兴妈妈是个通情达理的人。他理解小孩子在幼儿园磕磕碰碰总是难免，  但理解不了班级上总有几个孩子特别喜欢动手。  班上的确有几个小孩管不住自己的小手也会不分缘由的去打别的孩子，但是过后老师都会问清缘由，安抚孩子并多次在班级上做安全教育。  面对这样的问题我是先找过动手孩子的家长跟他们反应情况孩子出现了比较喜欢动手的情况，  觉得孩子一是在表达第二是沟通方式上出现了问题，列如安然，她是在妈妈生了弟弟以后出现了喜欢离开位置，不分缘由打别的孩子的情况， 孩子的感知欲很强虽然不会表达但是他知道弟弟的到来势必会分走他的一些宠爱，在大人看来心理上可能没有偏向于哪个孩子，但尚在襁褓的婴儿必然会得到更多的照顾，她觉得爸妈对自己的关心被分到了弟弟的身上，而她会用动手，生病，不听话等举动来表达爸爸妈妈应该注意我，恰好爸爸也反映了安然在家会拍还在月子中的弟弟。而达达，是家里最小的孩子，家里同住一栋楼的孩子共有五个，家里的大人孩子都是让着他的，所以也会造成了他有一点点霸道的性格。

    对于兴兴，我们也应该反思，孩子在幼儿园被欺负，但是却从来没有跟老师反映（投诉）过，我们应该多鼓励兴兴学会保护自己，谦让，和同学友善去沟通，培养良好的社会沟通能力。

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