选择适合宝宝年龄和理解能力的绘本
不同阶段的宝宝，理解能力都是不同，所以家长给宝宝选择适合宝宝年龄的绘本。
低于宝宝年龄段的绘本，宝宝可能会觉得无聊；高于宝宝年龄段的绘本，宝宝有可能会无法理解。
几乎每本绘本的封面都标有适合的年龄段，家长在选购的时候要注意这点。
互动
大概算一算每天给孩子读英语绘本，听英语儿歌和看视频的时间大约有多少？也就是说孩子英语语言输入的时间有多少？半个小时？一个小时？再来对比孩子每天输入母语的时间，占一天时间的比例是多少？
可能这样比一下，我们就能发现，英语的输入相比于母语输入，是不是差距很大？
所以我们仅仅靠给孩子读二十分钟的英文绘本，听半个小时的英文儿歌，看半个小时的英文视频，就想让孩子拥有母语般流利的英语口语能力，我觉得实在是不可能完成的任务。
但是读绘本、听儿歌、看视频，是一定要每天坚持去做的，因为我们生活没有英语的环境。我们这样做就是在为孩子营造一个英语的环境，让孩子能像听母语一样，每天都听到，每天都能接触到除了母语外，还有英语这样说的语言。
但是仅仅靠孩子去听——听绘本、听儿歌、听视频，这是远远不够的，还需要和妈妈充分地互动。
在这个意义上来说，绘本儿歌动画片对于妈妈的作用更大，因为妈妈是和孩子接触最多的人，只有妈妈读熟了绘本，会唱了儿歌，记住了动画片台词，才能在生活中去运用，在生活中与孩子互动——这可以称之为“激活语言环境”。
语言光听是不行的啊，一定要用，用了才能内化成自己的。所以，建议有了分级读物，妈妈先读，然后用于生活中。
怎样用好绘本？
妈妈读绘本时，要尽量记住几个常用的句子，然后用于生活的场景中。比如，We're going on a bear hunt中，what a beautiful day! 这一句反复出现，而且一点都不难，妈妈完全可以记住，然后用于我们生活中。
早上起来，拉开帘子，艳阳高照，妈妈可以一边给宝宝穿衣服，一边给宝宝说：“What a beautiful day! Let's go to the park after breakfast, OK? ”
来到公园里玩时，妈妈可以叨叨几句：“The sun is shining. The birds are singing. What a beautiful day!”
一到艳阳天的时候，妈妈就给孩子情境对应说上这句“What a beautiful day! ”就如同我们随口说“今儿天气不错啊”一样自然，孩子就像学母语那样来学会了运用这句英语。
好的绘本、经典的绘本中的语言很有美感，妈妈要多给孩子读绘本，来丰富孩子的语言环境。
专家建议
孩子只有通过对话、读书、讲故事、唱歌、韵律诗和游戏接触到大量丰富多彩有趣的第二语言，才能发展出真正的双语能力。
原话：Karen Nemeth, one of the SpanglishBaby experts, specializes in language acquisition and declares that, “a child can’t develop true bilingual fluency unless they are exposed to rich, varied, interesting language through conversation, books, stories, songs, rhymes and games.”
孩子接触第二语言的时间要占他清醒时间的50%左右，而且若仅仅是听到，是完全不够的，必须要通过对话、唱歌、自己表达等积极的互动。
原话：Research conducted by Dr. Barbara Zurer Pearson, author of Raising a Bilingual Child, shows that this exposure needs to be about 50% of a child’s waking hours; and it’s not enough for them to just hear it, they must actively participate in that language by conversing, singing, and producing it.
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