走近生活从解放孩子开始

      这本书读了20多天才读完，好书就应该细品，才能品出陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”意味来。陶先生的一颗伟大的爱心滋润着无数颗童心，培养出无数的爱心。

走近生活从解放孩子开始

      读这本书的时候，我的感受颇深，“六大解放”、“四问”、“创新教育”等内容中获得了新知。

重点说一说六大解放

1.  解放眼睛，敲碎有色眼睛，教大家看事实   要解放眼睛，现在的教学一切以考试为中心，一切围着考试的指挥棒转。于是，唱歌不教了，画画不教了，体育不上了，科学实验也不做了。学生只有考试的书，只有考试的指南，所有的一切都为考试让路。于是，兴趣被压制了，视野也被遮蔽了，知识贫乏不全面，所以要解放学生的眼睛，让他们从作业考试中解放出来。

      在这里我可以自豪的说，我们王二保小学就做的特别好，是我们李志磊校长有远见，我们学校的课程开的很全面，课余生活丰富多彩，让学生多看、多读、多实践，开阔视野，丰富了知识。为了更好的培养孩子的观察力，学校举行“火眼金睛”找错字活动，以班级为单位进行比赛，看谁找的最多。

 

读得多认真 手工课

2. 解放学生的嘴

        解放学生的嘴，顾名思义就是让孩子们多问，才能充分发挥孩子的想象力和创造力。现在还是老师讲得多，学生像机器一样的接受知识。解放嘴，就是让学生善于发现问题，养成独立思考，自由提问、 敢想敢说的好习惯。

      在我们学校有很多练习说的机会，晨读、讲绘本故事、演童话剧等。我们的课堂利用“学思达”进行课堂改革，就是让孩子们去发现问题，讨论问题，解决问题，到展示分享，每一步都培养孩子们独立思考，说出自己的见解和看法。

童话剧《我也可以飞》

3—4.解放头脑和双手

      再就是解放头脑和双手，现在的学生运用知识的灵活性差，这不能怪学生，应该是老师的错。老师不敢放手让学生去想、去做，在家有家长代替做，在学校老师帮助做。什么时候也让孩子自己的事情自己做，所以，培养他们的应用能力和动手能力， 也是当前教育改革中急待要解决的问题，也是我们老师努力的方向。

5.解放时间，把人民与小孩儿从劳碌中解放出来，使大家有点空闲，想想问题，谈谈国事，看看书，干点于老百姓有益的事，有了这6大解放，创造力才可以尽量发挥出来。

        解放学生的时间，我觉得孩子们太可怜了，从星期一到星期五每天都让作业占满了，甚至星期天也排的满满的，他们没有自由的时间。要还给学生时间思考、玩耍、做自己喜欢做的事，还给孩子们自由、快乐的童年，让他们的记忆中留下美好的回忆。

下课也要看看沪江豆 夏加儿美术作品

6.解放空间，把人民与小孩儿从文化鸟笼里解放出来，飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。

      “让他们去接触大自然中的花草、 树木、 青山、 绿水、 日月、 星辰等。我们学校经常组织学生走进田野去观察油菜花、小麦、还让孩子们亲手种西瓜、蘑菇，从种的过程中体会到了，劳动是快乐的，同时也体会到了劳动人民的辛苦，在实践中学到了书本上学不到的知识。锻炼各种能力，提高思想觉悟， 学会适应现代社会迅速发展的需要。

      把学习方式和学习内容也还给学生，尽可能地给他们提供更多的学习机会，最大限度地激发他们的学习兴趣，激发他们的创造力。相信只要你给学生一个自由开放的空间，他们定会给你一个出人意料的惊喜。

     

武术操 晨读课掠影

    总之，陶行知先生的六大解放，在素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育。彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力，让我们的学生真正的解放。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。