时间回到上个月的5号，到了拆书帮拆书家的抢书日，大家翘首以盼，拆书家们互相提醒定好闹钟，准备十点开抢。
总管娘娘提前晒出了书单和书籍介绍（https://www.douban.com/doulist/135249018/），都是好书，按捺住都想要的心绪，最终选择了心仪很久的《如何在大学学习》。
2021.3月抢书名单
可能有的同学会问：“那谁，你不是毕业很多年了吗，还想冒充在校大学生啊？”
接下来我就和大家推荐这本被名字耽误的学习类经典书籍《如何在大学学习》。
先介绍本书作者，一位是沃尔特·鲍克（Walter Pauk），心理学与教育学博士，康奈尔大学阅读研究中心主任、荣誉教授，学习法领域的泰斗，为大学生提供学习建议长达半个世纪，其首创的“康奈尔笔记法”更是风靡全球。
另外一位罗斯·J.Q.欧文斯（Ross J.Q.Owens），马里兰大学博士，学习法领域专家，沃尔特·鲍克的长期合作者。
这本书全面系统地传授一整套大学学习方法体系。全书把信息分成获取、处理、输出三大部分，内容涵盖听讲座、记笔记、查资料、备考、写论文等所有学习模块，帮助学习者调整思路，科学高效地进化学习模式。
这本书编辑严谨，每一页侧边留白，用来注释，标明引用来源或提出问题，帮助学习者思考。不仅如此，每个章节还设计了巧妙的问题，可以用来测试阅读的效果。
这本书同样也适用于成年人学习，比如如何确定目标，制定科学可行的计划；如何合理利用时间；如何将笔记转化为知识等等。 我最感兴趣的还是如何在讨论的时候高效表达观点。
平常在工作中，学习中经常会遇到讨论的时候，每次总以为自己的发言让人眼前一亮，可事与愿违，并没有人另眼相看。
时间长了，越发不敢发言了，心中酝酿半天的话涌到嘴边，可别人早就发表了，最终说一句“我也是”。
懊恼于自己为啥不能清晰的表达出自己的观点呢？
本书在第13章节给出了详细的指导。
高效表达观点
如果不积极参与，你就无法真正融人讨论。不过，即使你小心翼翼地维持积极的态度，努力地集中注意力，并且敏锐地针对讨论中的各种意外情况进行调整，如果你没有积极参与和表达自己，那么你还是无法借讨论提高自己的成绩。
那么，你该怎么办呢?不要轻易与人争吵。无情或冷漠的发言对成绩的负面影响可能更胜于不发言。要从教师那里赢得好成绩，不论是课堂讨论还是在线讨论，你都需要尊重你的同学，在讨论中贡献真正有价值的东西。你的目标应该是发表准确、互动性强、容易记忆的观点。
这段文字总结下来有三点：观点准确、观点具有互动性以及观点具有记忆性。
同时注意两点：尊重他人和贡献真正有价值的东西。
观点准确 要求我们在描述观点时，要有理有据。
可以结合麦肯锡的金字塔原理：讲一件事情，要有一个中心论点，这个中心论点会被一些论据支持，比如证据，数据，例子，事实等等。论据不要有重复，也不要遗漏基本点。
观点和论据准备好了，清晰的表达也非常重要。表述的时候注意停顿和过渡词的使用，可以尝试将内容视觉化。
比如今天讨论的是工作中流程重要还和结果重要？ 你可以说我的观点时倾向于结果重要，原因有三，一是客户看重结果，XX项目中，虽然流程标准正确，但客户对最终呈现的结果并不满意； 二是... ... 三是 ... ... ，综上所述，我的观点是结果更重要。
观点互动 每次发言，我们需要将自己的观点和他人关联起来。每位伙伴都要参与讨论，是团队的一部分。
如何让自己的观点和他人关联呢？
我们讨论的时候要紧跟主题，避免发表零碎的内容，当你同意某人的观点时，请不要简单的说“我也是” 或“俺也一样”， 可以就他人的观点进行论证或补充。
我们可以说：“尽管我认可小王和小张的观点，但我更倾向于小李的观点，因为他符合公司的企业文化，针对这点，我还有一些补充，如... .. ， 这样说，让与会者感觉到你对别人的发言进行了思考。
观点易于记忆 记忆的前提是理解，简洁清晰的语言容易让他人理解并记忆，不要搞太多专业词语，尽量用大家耳熟能详的词语。
新颖的观点也让人记忆深刻。在讨论中不同的思维在碰撞，会接触到各种角度的看法。
记得有一次拆书课，老师让我们反思"农夫和蛇“的故事，讨论如何把大家熟悉的故事讲出不一样的看法，有位伙伴说：”农夫碰到蛇的时候是冬天，当时蛇正在冬眠，农夫把蛇放到怀里，反倒把蛇惊醒了，蛇以为自己受到了攻击，不假思索的咬了农夫一口，从这个故事中，我们可以看到控制自己的情绪是多么重要，我们要学会控制好自己的情绪，避免像蛇一样酿成大错。”
这个观点很新颖，几年过去了，我依然记忆犹新。
最后再来总结一下，在讨论中高效表达观点，关键这三点：观点准确，互动关联，易于记忆，希望人人都能清晰表达出自己的看法。
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