自2011年开始从事小学生作文辅导，因为工作需要更关注孩子的阅读，从而发现，在阅读方面，家长对孩子的影响真的不容忽视，现如今，喜欢看书的孩子真的是太少了，虽然这与电子产品的种类繁多有关系，但与家长的读书时间太少也有至关重要的联系。国家级家庭教育讲师张恩浩老师这一次的讲座又带给我很多思考，令我受益匪浅！
现在，似乎每个学生都在参与校外辅导，各种辅导班将孩子的时间占得满满，家长却忘了给孩子留一些阅读时间，或许，这些家长认为阅读都是兴趣范围的东西，与学习联系不大。其实，阅读能力是一种综合能力，它不是一朝一夕就可以形成的，阅读在人这一生中，也起着举足轻重的作用。
阅读的专属指导老师不应该是学校的专职教师，而是孩子的父母。作为父母，应该激发孩子阅读的动力，培养他们阅读的兴趣，选择适合他们的阅读材料，并且做到与孩子一起阅读。
阅读是获得知识的主要渠道，80%的知识是通过阅读获取的。所以。培养孩子从小阅读的习惯非常重要。
阅读的黄金期一般在孩子四岁半到五岁半，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般都不会超过六岁。其次，就是在孩子14岁前还有一个弥补的机会，所以，家长们一定要抓住这些黄金时间，积极努力地培养孩子的阅读兴趣。
恩浩老师介绍了四种培养孩子阅读兴趣的方法：
方法一：让孩子选自己喜欢的书籍。
阅读初期，远离国学经典和古诗文，让孩子读适合他们的，他们自己喜欢读的，这样才能让孩子感到阅读是有趣的事。
根据孩子的兴趣爱好，和现有的阅读水平选择他们能看得懂的书。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍高于孩子实际水平的书籍。如果孩子不喜欢阅读，就选择略低于孩子实际水平的书籍。
在选择书籍类型的时候，要广泛涉猎，比如科学，生活，幻想，不要只局限在读文学类的书籍上。(个人建议尽量少让孩子阅读与手机电脑游戏有关的书籍，避免起到相反的作用)
阅读是一种文化积累，是一种精神享受，是一种情感熏陶，更是一种人格塑造。因此，不要把阅读看得过于功利。否则，就会让孩子产生厌读情绪。只有孩子感兴趣，他们才会主动去看，去学。
方法二，做好榜样，言传身教。
在家里，父母尽可能地多和孩子在一起看书，经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事和情节，具体的复述出来，然后和孩子一起讨论，一起分析。这样坚持久了，孩子的阅读水平会得到相应的提高。
方法三，营造读书的环境。
众所周知的孟母三迁的故事告诉我们环境对一个人的影响很大，所以，我们尽量给孩子提供一个光线充足，环境优美，宽敞明亮，安静又有氛围的空间。家里的书架高度一定要合适孩子的身高，如果条件允许，也可以多带孩子到图书馆或者书店，阅读环境还包括家庭的阅读氛围，要以身示范，用自身的阅读行为来感染孩子。
方法四，让孩子读出来。
开始阅读的时候，一定要读出声，就是为了让孩子的脑子里，形成对读音条件反射式的解读，有了这样的基础，阅读才能更有效果。如果孩子很小，家长可以在他读书的时候把声音录下来。然后和孩子一起看着书，听刚才的录音，孩子能自己找出不足，有助于迅速进步，更会有很强烈的成就感。如果孩子大了，有声阅读会加深孩子对阅读内容的印象，更能增强孩子的自信心。
培养孩子的阅读能力应该从朗读开始，它不仅能给孩子必备的知识，更重要的是让孩子养成阅读的习惯，引导他们迈上成功的阅读之旅。
就我身边而言，喜欢阅读的孩子太难找了，写作好的孩子也是少的可怜，只要有作文任务就想着找资料查百度，没有任务的时候基本没有去写的欲望，这些其实都与没有阅读习惯有关。阅读，是一辈子的事，打好阅读基础，才能让孩子更好的成长。
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