一群活泼泼的孩子，热热闹闹地讨论，争相着到黑板前把自己的理解写上去。待老师要点评时已经下课，只好匆匆忙忙提一下，也算是拖课了。
上课铃声响起时，才急急忙忙赶往另一个班级。不知为何，需经过几座房子才能到达另一个班级。而那个班级似乎是用一个宽大的厂房设置的。
紧赶慢赶终于到达，上课铃声已经响过好久了。班级学生或三五成群聊天，或坐到桌子上各种搞怪，就是没有一人拿书。此情此景，肺都快气炸了，一气之下，拍了几个学生一下。
没想到一下子师生关系剑拔弩张，他们蜂拥而出。门外不远有一条河，河水汹涌。教师吓坏了，担心这些人寻短见。可是劝也劝不住，抓也抓不回，只能干着急。
学生们有的往桥上走，有的沿着岸边嶙峋的石头去，一会就隐没了身影。
教师整理了一下心情，追着那些桥上的学生，好说歹说，并真诚地向他们道歉，还说明了迟到的原因。说完后向学生深深鞠了三个躬。
没想到，画风突转。桥上的及隐没在岸边的学生，哗啦一下，全部现身，并三三两两往教室赶。站在岸边的教师，感慨万千：真诚才是王道，任何时候都不要随意发脾气。
不知怎么地，跟一美女要去参加户外登山活动。组织者是个帅气有个性的小伙子。他要求严格，说帐篷睡袋和鞋子要准备怎样的，不符合要求，一概不接受。还搭了帐篷示范，铺开睡垫，拿出他买的鞋子……
后来的内容模糊了，记不起，只记得有一个数字11。
我认真追寻梦里与现实的契合点。两个片段中所映射出来的，都是——紧张，甚至有一点点担心。
我回想昨天的所见所闻所感，终于明白，原来是白天感受的延续。
因为昨天弟弟来聊天，说到与学生的关系，并一再强调他压力很大，有点担心之类的话。昨晚和几个人一起，有一父母也一再担心孩子的学习。当时我是安慰了他们，可无形中也在自己心里留下了影子。
只是梦是以故事的方式呈现，需要从蛛丝马迹中寻找。甚至梦里会有问题的解决办法，这要看我们是不是能及时捕捉。
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