这次读书的想法，我将从“大”与“小”的对比来谈。
在教学中，偶然间抓住题目中的一个“大”字，带孩子们走进了大观园：“文章哪些地方体现出大观园的大呢？”
文章的第一段就写了大观园的大房子：刘姥姥的话“人人都说‘大家子住大房子’，昨儿见了老太太的正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武”，通过这个话，我们就读出大观园的里房子的“大”，在参观贾母的房间的时候，刘姥姥还发现一个细节，后院有个“梯子”比她家房子还高，贾府不是庄户人家，不用上房顶晒东西，这是用来取顶柜里的东西的工具，这就说柜子特别高，要用梯子才能拿到东西，大柜子要用大屋子来装，而大房子要用大院子来装，这就体现了大观园的大；第二段又写从潇湘馆去别处，要划船过去～可见院子也是大的。
那么作者写大观园的“大”的用意是什么？是为了突出贾府的奢华，住的奢华，文章当中还有哪些地方体现出贾府中生活的人们的奢华生活的呢？（可以从吃穿住行这几个方面来找答案）
文章题目当中除了有大观园，还有一个刘姥姥，这个人物，是个小人物。
她从小地方来，人微言轻，是贾府里众人逗乐的笑料，文章的描写，让我们读来觉得刘姥姥很可笑，甚至有的孩子用了丑陋来形容她。是呀，这样一个长得不好看，年岁大，行事圆滑的小人物，不招人喜欢。通过这个大与小的对比，我们觉出贾府的奢靡，觉出小人物的丑态。
这时候我出示了“刘姥姥三进大观园”的视频资料，此时贾府已树倒猢狲散，刘姥姥几番辗转来到劳中看凤姐，凤姐把巧姐托付给刘姥姥，刘姥姥接受了嘱托，找到了巧姐，给了她一个好归宿。
这时候孩子们没就读出了刘姥姥的善良，也明白了她一进二进大观园中也有无奈
同样是老人家，贾母和刘姥姥的生活简直是天差地别，她也想过安乐的生活，有尊严，能自爱的生活，这时候孩子们就能读出在那个社会背景下，小人物的心酸。造成这贾府的悲剧，小人物生活的悲剧的根，埋在当时的社会里。
文章巧妙的地方在于，作者选取了一个小人物，来看这个大观园，这大与小的转换当中，就体现了文章的主题，以小见大：以小人物反映大观园的大与辉煌，以小人物的丑态，来写大观园的奢华，而放之四海，大观园又是小，以一园的兴荣，写社会风气，以一族的生活，写一个阶层的生活，让我们得以窥探当时人们的生活。
这是这次上课突然感受到的，有不妥的地方，就待再读《红楼》后写下来吧。
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