高中生如何进行“目标管理”

一个美高学生提问：

老师请问你怎么理解目标管理，怎样的目标管理是好的。怎样管理自己的目标呢？怎样实现自己的目标呢？

第一，首先解释下什么是“目标管理”

目标管理是一种管理方法，是管理大师德鲁克于1954年在《管理实践》一书中提出的。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以，本质上，目标管理是一种行为，是要具体实践。

第二，目标管理简单地说，有三步：制定-分解-考核

我下面举个例子帮助学生理解什么是目标管理，以及“目标管理”三步走如何具体做：

背景：一个学生接下来第二次考托福

Step1：TA需要制定目标，制定目标的原则是“够得到”，例如上一次托福是85+，这一次制定110+就不合理，而是制定目标为100+是比较有挑战，同时可以存在着“可实现”。

Step2，制定目标后就要分解，比如上一次的托福是85分，听说读写各自21,23,21,18，那么根据下一场托福的目标为100+，需要把目标分解到每个模块上各自是多少，假设她分解了听说读写各自25,25,25,25。那么她需要根据每个模块制定具体的执行计划，比如写是才能够18->25，她需要制定一周内每天听力刷多少，写作刷多少，阅读刷多少等

Step3，就是考核，也就是学生参加了考试，结果考出来了，不能就放在那里无所谓了，而是需要客观地对自己的目标和复习方案进行思考和“复盘”，去思考自己当初的托福目标100+是否合适，自己根据100+制定的备考方法是否合理，考出来成绩无论好坏，客观因素和主观因素各自是什么。

这三步缺一不可，否则所谓的“目标管理”最后很容易变成“完不成”“没有意义”，甚至还会打击自己的积极性，影响心态。