一、天圆地方概念
二、孔子的仁学结构
1.亲亲之爱：娘家 婆家 亲亲之爱
孝:爱父母;悌:兄弟姐妹
原则：
对等相爱; 例：父慈子孝
顺序延伸：
儒家的爱：爱有差别；爱的力量是递减的；可操作，
男女授受不亲
2.恻隐之心
例：牵牛流眼泪，殉钟 君子远庖厨 孟子劝诫齐宣王实行仁术。
从爱护小动物
3.忠恕之道
已欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。
庄子：飞来海鸟，高规格接待，钟鸣鼎食。不能将鸟当鸟
己所胜欲，亦勿施于人。
嚎叫的野兽，砖头的家。
家长将自己认为好的，将自己未实现的理想强加于孩子。
三、孟子的义理
1.孟子喜欢开培训班，培养国王
例：孟子 齐宣王感冒 不能吹风；参加追悼会，齐宣王派医生来。
天下有达尊者三： 年龄大、爵位高 有道德
战国时代：人民群众非常酷，知识分子非常牛，得人才者得天下
孟子见梁惠王：开封 大梁
叟不远千里而来何益于王？
用刀杀人和政治杀人有区别？政治杀人，亦如禽兽，何脸见父母
例：王顾左右而言他
尧 天下怎能让？周 天与之，人与之 政权来自上天和人民双重授权
民权高于军权 君子次子
孟子主张义 义 美 我
四境界：美 大 圣 神 浩然之气
人不可以有傲骨，不可有傲气。
四、孔孟之启示
做一个充满爱心有仁义的人
六、现场互动
1.文史知识如何教育？
教育：培育自由而全面发展的人，教会方法比传授知识更重要，方法相对于智慧，智慧比方法还要重要。知识靠传授，方法靠示范，智慧靠启迪。
禅宗就是不停地启迪。学校教育要树立问题意识，一切教育要围绕问题展开，培养发现、解决问题的能力。质疑和焦虑是创造价值的动力。
2.如何评价新文化运动对孔孟批判？
孔孟之道变化历程：法家：统一思想| 董仲舒｜儒家 汉武帝｜ 程朱理学|打倒孔家店
挂了孔孟的招牌，尤其是程朱理学。日本专挑好的学。
打倒孔家店，不是孔子的，要回到孔孟
3.扬州城和人印象
扬州有两个。南北文化交汇，兼融南北。南人北相，北人南相，即大富大贵。扬州人很热情、后发优势、智慧扬州人民
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