学会思维整理，从此告别蒙圈（2）
《小学思维训练 思维导图》金句分享
第二单元 思维导图开动大脑之思维整理
思维激发帮助我们把想法一个个涌现出来，可是这些想法有什么联系，如何将散乱无序的思维捏合成一个整体呢？思维整理就是将散乱的思维变成有序的整体的过程。思维整理的方法2——物以类聚：
（1）什么是物以类聚：
就像图书馆整理图书一样，我们的思维也需要整理对事物进行分类是整理的基础方法。
（2）物以类聚的规则：
a你要明确分类依据，要符合科学常识。
b至少分为两个类别，还可以分成三类或四类。
c分类依据并不唯一根据不同的易车，同样的词汇可以有多种分类方法。
d 每个类别不能有交叉，一个词只能在一个类别里，而且要将所有的词汇分完。
（3）评价标准①内容：
有明确的分类依据，要符合科学常识；
分成两种以上的类别；
根据不同的依据，有多种分类方法，也就是说针对同样的词汇画出多个物以类聚的思维导图；
尽量避免；“是”与“非”、“有”与“无”等分类方式；
分类不交叉，词汇不遗漏。
②形式：基本符合思维导图的绘制规则（不要求绘制分支图片）
学会思维整理，从此告别蒙圈（2）
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