学校每学期分一次班，三年带下来，几乎把这届的学生教了一遍，也有一部分学生从教到不教再到教，有些孩子的变化着实让我吃惊。
二班的一个小冯，八年级上学期教过她一学期，上课规规矩矩，听课认认真真，给我的印象就是腼腆不爱说话懂事，成绩也是中等偏上。八下我和她没有交集，这学期我再次成了她的语文老师，我以为她还是那个内向的女孩子。三个月相处下来，她的变化让我瞠目结舌。上课一个字也不听，和同桌嘻嘻哈哈打打闹闹，晚自习直接放飞自我，吃东西、说话，脸皮厚到让我无语。是什么导致了她的迅速滑坡呢？是八下分出两个实验班后的环境影响，还是这才是她的本来面目？我不得而知。
小吕，我们俩的缘分还挺深，他是为数不多的我带了三年的学生。七年级时他还是我的历史课代表，上课积极回答问题，笔记作业都写得一丝不苟，让背的课文和知识点也能背个七七八八，成绩也属于中等偏上。都说八年级是分水岭、照妖镜，很多学生的叛逆、极端就从八年级开始，说也说不得、管也管不住。八年级一年，小吕的上课状态明显下滑，分出实验班后，整个班里毫无学习氛围，周围围着一群说话睡觉骂人打闹的同学，想出淤泥而不染真是太难了，但融入其中却是不费吹灰之力。现在的小吕上课连课本都懒得翻，嘴巴也懒得张，让背不背，让写不写，除了还能保证上课纪律外，和我对他的最初印象已经判若两人。
小刘，七年级教她一年，人长得白白净净，大大方方，不爱说话，恬静温婉，字也是一笔一划。虽然成绩不算突出，但也能及格，大多数时候语文还能考八十多分。八年级我没有教她，这学期我俩再次相遇。小刘上课的状态就是毫无状态，基本都在睡觉，喊不醒那种。让背的古诗文基本不背，只有在我逼得紧了时，才背上两首。今天课堂上问到“将军白发征夫泪”这句用了什么修辞？只有小刘一个人说出了“互文”两个字？说实话，她背东西背得很快，也有不错的底子，至于为什么每天这么瞌睡，我就不得而知了。问了她晚上睡觉的时间，八九个小时，也不少啊，但就是瞌睡！
像他们三个这样变化巨大的孩子班上还有不少，从七年级的稚嫩乖巧到八年级的叛逆滑坡，再到九年级的不学无术，我想，一个人的改变是多方面因素造成了，但最大的诱因还是环境。“近朱者赤，近墨者黑。”一旦陷入身边的污泥之中，想干净地抽身出来，是很难的，更何况他们乐在其中，并不想抽身呢！
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