今天是超级阅读力彩虹班寒假第⑦次课，今天我们一起阅读《哈利波特》。

《哈利波特》

课前准备

上课前，我们先一起整理昨日的题单，填写目录，将所有的题单装入文件夹中，寒假课程结束后孩子们将收获属于自己的阅读宝典。

每日反思

开始上课前，我们先对寒假前制定的阅读计划进行反思：寒假的计划完成了吗？没有的话又是因为什么原因？

孩子们都完成了自己在寒假前制定的阅读计划，为他们点赞！

精彩课堂

我们正式进入了今天的阅读，《哈利波特与魔法石》（J.K.罗琳/英），首先观察封面、封底，老师带着大家对细节进行了探讨，通过观察图画，我们在阅读前就知道了一些信息。

观察目录后，孩子们选择自己最想读的章节，边阅读边记录自己的阅读速度。

有的同学完成的速度很快，老师说：“这时要学会利用碎片时间看书，不能浪费。”

今天我们要复习一个很重要的阅读力：提问。

怎么样才能提出有分量的问题？

这时我们需要分析“动机”，任何人说任何话做任何事都有一定的动机，这是一种思考的方向，我们要不断地问自己“为什么？为什么这样做？”。

通过“思考行为的动机”这张活动单，我们以《哈利波特与魔法石》中的节选来尝试分析行为动机：“哈利拦住一个过路的警卫，但不敢提9¾站台。”

“哈利为什么拦下警卫？”

“因为他找不到站台。”

老师不断的问“为什么不敢提？”引导大家进行头脑风暴。

“因为哈利不想让麻瓜（不会魔法的人）知道有魔法学校的存在。”

事物的动机往往不止一个，我们还要进行更深的探讨：“为什么哈利不敢提？”

大家的回答始终围绕着魔法学校，这只是诸多动机中的其中之一，我们不能用自己已知的信息去揣测作者的意图，老师引导提问：“前文中哈利的姨父为什么笑他？”

“因为根本没有这个站台。”

“那哈利在警卫面前为什么不敢提？在什么情况下才会有不敢做的事？”

“因为害怕。”

“怕什么？”

“……怕被警卫笑。”

“为什么哈利知道说了之后会被笑？”

“因为他的姨父是麻瓜，不知道这个站台，而他已经笑了，警卫也是。”

至此，我们找到了第二个动机。

渐渐的，每个人的思路都打开了，不再局限于一个方面，而尝试换新的角度进行分析。

在大家习惯这种思考方式后，孩子们就自行进行提问练习。

提问

阅读小王子的过程中，孩子们制作了自己的第一本折叠小书，这一次欣然老师不再提供范本，孩子们自行设计自己的小书，他们需要自己从书本内容中挑选喜欢的内容来制作自己的小书。在动手之前，孩子们先制作了草稿，俗话说“兵马未动粮草先行。”有了充分的计划，事情将精心的更加完美！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《神奇动物在哪里》

内容简介：冒险家、神奇动物学家纽特·斯卡曼德刚刚结束一次环球旅行，四处搜寻最为珍稀和不凡的神奇动物。他来到纽约，原本只想短暂停留几天，但他的旅行箱被人拿错，导致一些神奇动物从箱子里逃出来，惹出了大麻烦……

《寒冰婚约》

内容简介：很久很久以前，在一场名为“破裂”的灾难之后，世界分裂成很多飘浮的“悬岛”。在每个悬岛上，无所不能和永垂不朽的族灵用精神力量统治着一切，悬岛上的居民都拥有特殊的能力。在阿尼玛悬岛上，奥菲丽戴着一副颜色随心情变化的灰框眼镜，围着一条慵懒却忠诚的三色围巾，看起来普通极了。虽然奥菲丽手脚有些不协调，东西总是从手中滑落，但这并不妨碍她成为一位优秀的“物灵阅读者”，而且她还拥有穿越镜子的本领。然而，一场突如其来的婚约打破了奥菲丽原本平静的生活，她被长老们许给了极地的权贵家族——龙族。为什么会选择她？她又为什么要隐藏身份？在一无所知的情况下，奥菲丽成为一场致命阴谋里的棋子……

《墨水心》

内容简介：善于耍弄火舌的脏手指和那只有角的貂为何始终形影不离？面无表情的山羊杀人不眨眼全是因为他的母亲喜鹊？魔法舌头多年以来头一次朗读真的能让《金银岛》和《天方夜谭》里的人物活生生出现吗？而那本唤来一切争夺的《墨水心》又将面临什么样的命运呢？一场惊心动魄的冒险故事，让你徘徊在真实与想象之间 ，让你屏息以待……