对于小孩子而言，尤其是幼儿园的孩子，他们在学习汉字的时候，并不像我们所想象的那样根据汉字的偏旁部首进行记忆。而是会将整个汉字具象化，也就是将每一个汉字作为图形整体记忆在大脑之中。
那么，如何让四岁的孩子拥有更好的记忆能力以及感知能力呢？
我们可以通过一系列的训练来达成我们的目标：
1、给予孩子不同的感官刺激体验，从而促使孩子的脑细胞更加的活跃。
人类刚出生，婴儿的神经元之间并未连接，而是相互独立。到两岁的时候，随着大脑细胞逐渐接受越来越多的感觉信息，这些神经会以非常快的速度连接起来，每一秒钟都会有多大200个新的连接（称之为神经突触）在婴儿大脑中形成。
在孩子两岁的时候，会拥有超过100万亿个突触，是成年人的两倍。这时候的神经突触数量超过了孩子自身所需要的数量，突触数量会被大脑“修剪”（就像新生的树枝会被园丁剪掉，促使小树更好地生长一样）。随着孩子的不断成长，会有将近50%的突触被修剪掉。而剩下的突触则会拥有更多的能量，同时也会发挥出更大的作用。
所以，在小的时候，给予孩子更为丰富的感官刺激，可以促使这些突触加入到神经回路当中，得到强化，并且在不断使用过程中，逐渐发挥出更大的作用；而缺少相应感官刺激的孩子，大脑中不用的突触就会遭到弱化，最终被消除。
这就是为什么很多育儿书籍中会建议：孩子小的时候，尽量给予更多新鲜的体验，颜色、物体、环境等方面的不断变化，会增强孩子脑神经回路的建设，对于孩子的感知能力、记忆能力以及对外界信息的接收能力方面会有很好的促进作用。
2、多多陪伴孩子一起阅读
四岁左右的孩子，主要负责基本身体需求和情感需求的右脑回路发育得比较快，而主管逻辑方面的左脑发育还不够完全。这个年龄段的孩子，在情感方面的需求相对比较大，父母的经常陪伴，会让孩子感受到父母对自己的爱，从而产生较强的安全感。
情感上得到满足的孩子长大以后一般表现的心智方面都比较成熟，而且会显得更加阳光、灿烂。
同样，经常与家长一同阅读的孩子，由于脑神经回路得到了充分锻炼，所以在理解能力和记忆能力方面会比其他孩子更加具有优势。这样，就会将所阅读的书籍里面的文字形状记忆下来。
3、适度鼓励，会增强孩子的满足感和成就感
我们经常会在路上遇到这种情况：家长拉着孩子在路上走，当孩子遇到路边商店的招牌的时候，如果这个字他认识，就会指着字，并读出来。此时，大多数家长都会觉得惊奇，并且会称赞孩子“宝宝好聪明，宝宝都认识这么多字了~~~”
得到家长称赞和鼓励的孩子就会有很强烈的满足感和成就感，就会更有动力去学习更多的生字，从而收获更多的认同和赞美。
4、爱，是对孩子最有效的教育，也是不断成长的动力
其实，孩子从小都存在无限的可能性，可以说每一个孩子都有无限的成长空间，就要看我们的家长如何对孩子进行教育。
对于幼儿园阶段的孩子，其实作为家长的我们完全没有必要去给孩子报这样或者那样的辅导班，这个时候对孩子最有效的教育就是——爱的教育。
让孩子明白父母对他的爱，并且引导孩子认识世界上存在很多美妙的事物，从而给他们创造更多、更丰富的体验，培养他们良好的习惯，才是这个年龄段孩子最应该接受的教育。
结束语
教育、学习，并不一定是要坐在教室里，坐得端端正正，听从老师的教诲，任何场合都是对孩子进行教育的场所。
在家长的爱的陪伴下，增强体验、增强阅读，而不是刻意去强调认识多少个字，对孩子进行适当的鼓励和赞美，就会促进孩子不断地进步。
无数证据已经充分证明，在这样一个相对无意识的状态下，在比较放松的状态下，孩子对外界信息的摄取速度往往会比较好。这就是为什么我们没有刻意去教孩子，但孩子却能够认识很多的字，并且能够正确读出的缘故。
作为家长的我们，只需要在不断经历的场景中让孩子重复、并将这些字念出来，给予他们由衷的赞美和鼓励就好。
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