初中历史有一课《君主立宪制的英国》讲的是英国的资产阶级革命。老师们一般都会把英国资产阶级革命拆解成原因过程影响来讲，过程中重点讲1640、1649、1660、1688、1689年份的事件，这样就把革命的大致脉络梳理了一下。还要让学生去背梳理出来的知识点，这是我身边农村初中的大致教法，是为了应对考试必须做的。
但我们的课能只是简单的梳理知识，背诵知识点吗？现在不是提倡培养学生的核心素养吗？什么是核心素养？抛开那么多的专用名词的话，核心素养其实就是若干年后，当学生将所学知识都忘了后，还能留下的东西。作为老师，每节课都要反问自己，除了这些以后学生会遗忘的具体的知识点，我们还能传达给学生些什么？
回到英国资产阶级革命这件事上，近半个世纪的这场革命可以说波澜壮阔，绝不是仅仅是教科书上简单叙述的那几个事件，它的影响力也不是书上的四五句话所能概括的。革命过程中有资产阶级与王党的斗争，有资产阶级内部各派别的斗争，有下层人民群众的参与推动。其中资产阶级平等派的思想主张影响了当时还有后来的欧洲和世界。他们主张人民在法律上一律平等，国家的最高主权应该属于人民。要求实行成年男子普选权，他们说“最贫穷的人和最高贵的人都是在英国过活的，……严格的说，最贫穷的人如果在这个政府统治下没有任何发言权的话，他就没有服从政府的义务。”人民应享有信仰自由，任何权力也不能进行干涉。平等派对英国革命起了巨大的推动作用，1649年建立的共和国所采取的一系列革命民主措施，在很大程度上也应归功于他们。让我们来读一读平等派李尔本的话吧:“不论以后我们会怎样，我们坚信后代的人将会由于我们的努力而得到好处。”理查德.伦勃德:“我相信，没有任何一个人生来就是被上帝所选中去骑在别人头上;因为没有任何人生下来到这个世界的时候，就在自己身上背了一付马鞍;没有任何人可以鞭打他，役使他！”
所以革命最重要的影响不是创立了新制度，而是资产阶级平等派所体现出来的进步精神。他们的思想熠熠生辉，启迪人类心灵，昭示诸生平等，穿过时空隧道，照亮历史长空。这种追求自由、民主、平等的思想才是我们应该传递给学生的，是学生忘掉具体知识点后应该留下的东西。
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