以前总听说“爱阅读的孩子永远都不会差”，所以我特别注重孩子阅读习惯的培养。而培养孩子的阅读习惯我喜欢从孩子自己的兴趣出发，因为我始终坚信“兴趣是最好的老师”。
每次给孩子买书的时候我也都习惯让孩子参与进来，让他选择他自己喜欢的书籍。这次也不例外，我和果果一起选了一套《运转的秘密》。
这是一套关于物理知识启蒙的书，上面全是我们熟悉的交通工具，救援工具等。书一到手，果果就迫不及待的拿出其中的《探索宇宙的大家伙》，津津有味的读起来。
看到7岁的果果这么开心地读起了这套书，4岁的苇苇也开始对它们表现出极其强烈的兴趣，拿起其中的《救援中的超级助手》就一个劲儿地催我帮他读。
这一读就是整整两个星期，也正是在这两个星期里，我和孩子一起共读完这整套书籍，我才明白为什么孩子会比我们更聪明，以及什么才是真正的优质图书。
当他们读着自己最感兴趣的图书，书中又是生活中最常见的东西时，他们对书的喜爱也就更深了一层，再加上反复的重复阅读，知识也更容易在他们脑海里形成长久记忆。
一、能让孩子产生兴趣，是孩子主动学习新知的开始
因为感兴趣，所以他们愿意去主动阅读。即使刚开始可能兴趣不够，但只要他看到本书封面或内页所展示的日常生活中经常用到的交通工具、救援器械等图片，他们也一样会爱上这套书籍。
心理学上有个“简单曝光效应”，它的意思就是说如果一个事物经常出现在我们面前，那么我们很可能就会对我们经常见到的这些事物产生偏爱。
所以当孩子看到《运转的秘密》这套书里的各种交通工具、救援工具等日常生活中常见物的图片时，自然而然的就产生出喜爱之情。就如我的二娃（苇苇)一样，看到是自己平时常见的东西，他就会很好奇，很喜欢，很想去看一看，读一读。
二、反复阅读，不断重现新知，是形成长久记忆的重要方法之一
3－5岁的孩子最喜欢重复阅读他们感兴趣且非常喜欢的图画书了，即使读上100遍也不觉得厌倦。（我的二娃就是如此，因为喜欢，就每天都要阅读这套书籍，已经连续2个星期没变过了。）
根据艾宾浩斯遗忘曲线，孩子想要长久的记住某个知识点，就应该在相应的时间复习自己所学习过的内容。所以在阅读完之后，进行重复的阅读，是加强孩子记忆的有效方法之一。
就算是7－12岁的孩子已经不喜欢重复阅读，通过这套图书，他们也一样能进行不断的重复学习，加强他对那一知识点的记忆。
比如说书中所说到的关于杠杆的知识点。在《身边那些有用的车》里讲推土机时学习了“杠杆”，在《和交通工具去旅行》的独木舟、《救援中的超级助手》的救援卡车、《速度与能量大比拼》的赛艇、《带炫酷装备去运动》的橡皮艇都会再次讲到杠杆，且每一次阅读都能帮助孩子复习前面学过的知识点，而且是通过不同的交通工具在进行阅读学习，孩子不会产生枯燥乏味的感觉。
每读到运用到相同物理学知识的工具物品时，不妨问问孩子：“我们前面读到的哪种交通工具或物品也是运用这同样的物理学原理呢？”
当然，在不同的分册中，不同的物品采用同样的物理学原理是这套书籍帮助孩子反复学习、强化记忆的手段之一。它还有另外一个重复手段，那就是每册书后的术语表。
通过前面的分章阅读，最后再来一次知识的总结，这真的是一个可以帮助孩子总结复习、加深记忆的好帮手。
当然，这一页的内容孩子读起来可能会略显枯燥，在孩子没有自主学习能力以前，需要我们家长引导和帮助孩子一起去回顾总结。
三、真实的生活体验，让孩子更容易接受和学习到新知
比如阅读到“杠杠”时，书中说杠杠分三种，而且还配备了相应的图解，根据文字描述或图解，孩子们也可以亲自动手体验，强化记忆。
如第一类杠杆：撬棍。
找根棍子，让孩子自己找个支点和重物简单的演示一下。
又比如第三类杠杆：支点位于中间，重物位于另一端。
让孩子抬起自己的手臂，提起重物，慢慢感受和体会，孩子就能更明白。
比如我的二娃，现在每次提重物的时候，他都要按图片的示例抬起他的手臂向我展示杠杆。每次看到他通过阅读学习后还能运用在生活实践中，我真的感到非常的高兴。
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通过这套书的阅读，我真真的体会到，兴趣是孩子主动学习新知的开始，重复和生活实践是孩子学习和记忆新知的有效方法。
同时，我也明白了为什么有时我们的孩子比我们更聪明，也比我们懂更多。因为现在的条件好了，他们有机会阅读到很多我们以前从来都没接触到的知识内容。比如杠杆，以前我就只知道撬棒那一种，而现在，和孩子一起阅读，我才了解到杠杆有三种。
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虽然书籍介绍说它是适合7－12岁孩子阅读的物理启蒙书籍，但实际情况是4岁的孩子感兴趣的话，也同样可以通过阅读它们掌握很多新的物理学知识，只不过4－6岁这个时间段孩子的阅读需要我们父母的帮助，要由我们代读或已经识字的哥哥姐姐代读。而且，7－12岁孩子在总结术语页，或8岁以前前识字量不够的时候，也是可以父母代读的哦。
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