今天早上，又对女儿发火了！
早上，送女儿上学的路上，我调整好语气，提其女儿昨天课间看《十宗罪》被班主任没收的事情，问她为什么要看这本书，而且是在教室。我语言轻柔，本想一笔带过。
未曾想，女儿一句话顶了回来：事情已经做过了，有什么好解释的？！
一句话激怒了我，蛮横不讲理知错不改的态度点燃了我，于是，接下来，雷霆之怒，女儿哭着被迫承认错误……
每一次事后，我都陷入余怒未消，以及深深的自责与悔恨之中。余怒未消是女儿的态度，做错不认错，知错不改过，甚至蛮横无理，完全不符合我对错误的认知；自责是，为什么不能再冷静、理智地处理问题；悔恨是，两败俱伤的结果一再上演，为什么不能在方式方法方面再明智一些，获得一个好的结果，而要以简单粗暴逼迫的方式进行教育？
女儿在懂事方面确实弱于常人，再加上自以为是，很少能够听进去别人的意见，因此，刁蛮多于常人，教育引导很难进行。
但是，我的问题也很多，我的教育逻辑也出现了问题：容易走极端，一旦循循善诱不奏效，就容易走向另外一个极端，简单粗暴强迫处理；理智不足，不会延宕，不能三思而后行。
首先，我应该认识到为人处世存在短板就是女儿的客观存在，她就不是一个平常、普通的孩子，她更需要耐心的引导与帮助，孩子在某一方面的存在的问题越严重，对大人的要求就越高。这就如同医生与病患之间的关系，一个只会治疗感冒的的医生，难以成为一个名医，很难成为好医生，因为，面对严重的问题时，他就会束手无策。所以，说到根本上，要想解决问题，我存在更大的问题。
其次，抱怨不会解决任何问题。抱怨，会让错误的人找到不作为的理由，消极的归因只会做出消极的选择。抱怨，会让抱怨者在糟糕的结果面前心安理得，而不去积极寻求解决问题的方法，最终，于事无补。
再次，家庭教育，不是工作，大不了跳槽换工作，家庭教育无论存在怎样的问题，都是无法逃避的，要么在抱怨之中屈服于现实，要么，冷静思考，理智处理，寻求解决问题的最佳办法，改变原本的糟糕走向。
最后，只能疏导，不能堵塞。孩子在某一方面的幼稚行为，说明了这是她的短板，是她不成熟的地方，是成长慢于常人的地方，也许15岁的女儿在历史方面已经具备了18岁的知识，但是在处理错误问题时，像个5岁的孩子，对于此，只能像对待儿童一样教她，再教她，耐心教她，允许她晚一点成长。不能拿着统一的标尺衡量所有的孩子，或者衡量一个孩子的所有方面。暴力强扭，难以形成认知和习惯方面的养成，因为它的反作用和副作用很大。
慎之！慎之！！！
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