02 容忍笨问题，才能学聪明
这一章探讨了下面几个问题：为什么孩子会问出这么多的问题（我们对此有怎样的感受和回应？）； 为什么我们提问的次数会急剧减少？（是学校扼杀创造力？）； 学校能基于问题来进行教学吗？（梅尔和蒙台梭利的教育实践能成为主流吗？）； 如果探询能力与生俱来，那么为什么我们还需要学习？我们能自学质疑吗？
K15D3-90/100|《绝佳提问》
很喜欢这一段。因为问题的确是照亮我们前进的手电筒。有时有了答案，就会终止我们探询的脚步。在很久以前，我的一会好朋友曾经提醒过我千万不要太容易下判断。现在想来无法是我并没有对熟悉的事物进行质询，而是直接给出答案。其实不同的人，对同一问题的看法真是有无限的可能性。
这一章对我很多启发，学会倾听，并提出美丽的问题，也许是人际关系中最有效率的方式之一。
传统的教育并不能培养真正的大师，要想在指数速度变化的世界里，走谢世界的顶端，我们必须掌握创造，建造，质疑，学习的能力。这些可能是在课堂之外的才能学到的知识。
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