读《为何家会伤人》14教育是为了孩子，还是为了大人？
我们现在提出教育是为了培养全面发展的人。一说到教育，我们首先想到的就是学生或孩子。其实教育不单单是孩子的使，还有教师、校长、教育行政管理者、家长。教师、校长、教育行政管理者需要学生的成绩来体现自己的工作成效，家长需要孩子的成绩来获得自我的满足，然后美其名曰“一切为了孩子”。有了成绩就有了比较，有了比较孩子就陷入到竞争当中，就容易偏离全面发展的轨道。
荷兰心理学家罗伊马丁纳在《改变从心开始》中提出，快乐有三个层面：竞争式的快乐、条件式的快乐、无条件式的快乐。竞争式的快乐，强调相互的竞争，一定要我比你强才会快乐，否则就痛苦。条件式快乐，是你满足了某些条件，你就快乐，去掉了相互竞争的成分，没有了比较。无条件式快乐，马丁纳成为至乐，不需要外界的任何条件，就能感觉到快乐和祥和。
我们现在的教育，大多停留在竞争式的快乐层面，在各种评比考核中，培养学生的竞争意识，的让学生、家长、教师等在竞争中获得快乐。在竞争中，让大家学习的很累。当我们身处教育系统时，都感到很疲惫和焦虑，因为我们都处于竞争当中。为了比他人更优秀，就付出更多的时间去学习，承受更大的压力。大家都有一个教育的偏见：孩子要么在巨大的压力下成为卓越人才，要么终日无所事事而成为庸才。但是没有压力就一定会变得卓越吗》没有压力就一定会平庸吗？答案似乎是否定的。
书中告诉我们另一个观点：真正的轻松总是伴随着能力的解放，那会带来真正的优秀。那什么是“真正的轻松”？我想这是建立在基于孩子的内在评价系统，从孩子真是发展需要出发，从条件式快乐或无条件式快乐出发，激发孩子学习内在动力，陪伴孩子成长。这必须教师和家长要有很高的教育素养，懂得孩子的认知特点和知识基础，还要不断地学习提高自我的教育能力。我们要认识到，教育是为了孩子，真的从孩子出发，保护孩子成长，孩子才能真正的快乐成长。
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