早上到学校，碰到了钟质旋，我跟他沟通了一下，我们需要场地，需要工具，需要会做木工的学生支持，他全部答应了。真是个好合作者。
到了办公室，我画了一个思维导图，琢磨如何向年级组长表达更有效。画完后，我觉得主要是要明确说明我之委任，学校的安排。以行政性为表达重点，其他的不要讲。
刚想好，我发现学校给每位学生发区创客节的通知，每位啊！我立马觉得年级组长和班主任好谈了。这是一个势，校长和学校造成这个势，大家趋之，我是顺势而为。
我拿着学校引发的通知去找年级组长，她笑盈盈地答应了，很是支持，还我推荐了一位曾经得过国家创客大奖的学生，真是太好了。没想到这么顺利！同时，我也找到几个班主任聊了，他们都OK。这些参加的学生是在帮班级和年级出色完成学校布置的任务。
然后，我通知学生年级组和班主任都支持，第九节去木工房，凌紫菀很是惊奇喜悦。
第九节。木工房。创客基地。从上楼梯到进门，我看到了光鲜亮丽的创客工作室的未来。只要有地方，就要改造升级的可能。我们把所有区域都要充分利用起来。搭建多功能的活动空间。
设计社之进场
带三个组学生参观了木工制作和3D打印笔，拿到了尺子和一些木头，他们开始了！
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本文标题：设计社之进场
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