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《告诉你学习的3个真面目》
文/阡陌三三
一开始，我想对我这本连载，取名《学习是件快乐的事》，因为我觉得用许多相对轻松的学习方法获得更多的学习成果，少花力气，事半功倍，很快乐。
但是后来我摸着良心一想，“快乐”一词用在学习上，是言过其实的，是不对的。因为再怎么使用学习方法，学习都让人感到很不快乐。再用“快乐”一词面对读者，我的良知会很痛的哈哈。
通过多年思考和总结，我除了发现学习不快乐以外，还发现了学习的3个真相。而大家随我了解这3个真相，将非常有助于你树立起正确的学习观，为今后的更好学习打下基础。
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真相1——痛苦
没有痛苦的学习，都是假学习。
最近女儿犯了懒病，一让她背古诗，她就说会了。然后，把以前学会的古诗翻出来炒冷饭，快速背完，便溜之大吉跑去玩玩具。
当我傻啊！
逮住！学会的不算，重新背新学的古诗！
这时，女儿一面看着玩具，一面开始了痛苦的学习模式。
背了前面忘了后面，背了后面忘了前面，背了两头忘了中间。一会儿读不准发音，一会儿弄不懂意思。
折腾了一个小时，才磕磕碰碰把新古诗背出来。总之，对于她而言，整个过程痛苦不堪。
过后，我问她：“背古诗好不好玩？”
她说：“好玩又不好玩”。
“为什么”
“背会了好玩，背的时候不好玩”。
呃，精僻！
学习就是这样，学会了很爽，但在学习阶段，必定是痛苦的。
我的公司一次应聘工作人员，其中有一位应聘的男子，说他的爱好是看书。
同为爱看书之人，当时我对他是印象好的，于是接着问：“爱看什么书呢？”那个男子回答：“武侠小说！”瞬间，对他的印象跌到谷底！
男的看武侠小说，就像女的看言情小说一样，本来不奇怪。我们上初中时，也看过许多琼瑶、席娟的缠绵小说。
但是，这个应聘的男子30多岁。
这个年龄段的人，最爱看武侠小说，就像中年妇女最爱看琼瑶小说一样，是不是很不恰当？也许有朋友要说，看武侠也是学习啊。那我只能说；是个鬼啊！
就像一个光荣从九年义务教育毕业的人，说他最爱做的事情，就是从1写到100，而且每天坚持从1写到100，你会觉得他很爱学习吗？
还是那句话，学习是有痛苦的。
初中毕业生，从1写到100没有什么痛苦，30大几的人，看武侠小说也没有什么痛苦，那都不算学习。
要真是学习，倒是不要只傻看，也像金庸、古龙一样去思考呀。他们写出一本让你傻看的《天龙八部》，你知道那得有多少知识积累？光是《天龙八部》这个名称，就有多少学问？
而你查天龙八部的来源、查乔风的家底，就比光光傻看费劲多了、痛苦多了。
但是，正是这些费劲的、痛苦的查询过程，也才是对学习真相的正确理解。
-02-
真相2——敏感
对学习没有敏感性，就找不到收获点
用大师的观点来讲，学习，要有一点悟性啊。
《西游记》里，那个从石头缝里蹦出来的猴子，只因为准确领悟了师父敲他三下头的含义，一跃从普通猴子，蜕变成齐天大圣。如果没有一点悟性，纵然师傅把头敲破了，也只是一只被敲破头的毛猴子。
悟性这个东西，有一定的天生成分，有时属于条件反射，但大部分时候，和你的观察和思考有关。
有一次，女儿和我去同一个地方上卫生间，我跨着一个又大又重的包，本想先将它挂在侧壁上，但找了一圈，发现半个钩子都没有，于是我只得痛苦地完成了接下来的动作。心想，无论是什么卫生间，总需要有一个钩子才是。
我女儿接着也去了卫生间，她出来后说：“这个卫生间还差一个钩子”。
我接着问她：“卫生间里为什么要有钩子呀”？女儿回答说；“不知道，每一个卫生间不是都有钩子的嘛。”
我发现卫生间需要钩子，是从我自身感受出发，得出的结论。而我女儿，她并没有包需要挂，她发现卫生间需要钩子，只是观察到所有的卫生间里都有钩子，进而联想到这个卫生间也需要钩子。
虽然我们殊途同归，都发现了同样的问题，但我的敏感来源，在于我的需要获得；我女儿的敏感来源，在于她的观察获得。
从这个层面上来说，我女儿在这个事情上的敏感性，也就是悟性，要略高于我。
要产生学习悟性，除了像我一样，多从自身感受出发以外，更可以像我女儿一样，平时多观察、多积累，把所看所见深深印在脑海里，让大脑潜移默化、触类旁通。突然有一天，现实和灵感相遇了，于是电光石火、一触即发！
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真相3——环境
无论你愿不愿意承认，学习都是需要环境的。
每年一到大学录取季，要是有一些农村孩子考上清华北大，报纸、电视、网络，关于寒门出贵子的报道，总是会铺天盖地出现。
这除了清华北大本身代表了学霸水平以外，新闻更重要的信息卖点是，农村孩子和清华北大这种组合的稀有性和新奇性。
要是换作北上广的学生考上清华北大，这样的新闻出来，相信没有几个人会去关注，这毕竟平常多了。
除了这种大的环境影响，在小的局域性的环境区别下，个人对学习的获得，也是不一样的。
一个学校的教学环境、一个班级的生源环境、一群朋友的相处环境，都可以成为影响学习获得的重要因素。
我一个表妹，在一所学校就读时，高考就考了300多分，连个好一点的大专都上不了。后来换了一所学校补习，一下子成绩提高到500多分，终于去了她想去的大学。
“近朱者赤，近墨者黑”，不仅可以反映不同的环境对人的性格和格局的影响，也可以反映出对不同学习获得的影响。
所以，除了你自身的学习意识外，主动向良好的学习环境靠拢，有助于你得到更多的学习收获。
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