日子轻轻巧巧地过去，一转眼一个月的休假就结束了。
虽说是休假，但其实小雅一直利用这一个月的时间忙着准备硕士毕业论文的事。可是，当毕业论文交上去的时候，却被导师退了回来。
尽管小雅一再向导师解释，这半年遇到的家里的，工作上的，感情上的，还有金钱上的种种困难，导致了自己在写论文之前没有那么频繁联系她，但导师依然毫无同理心地驳回了小雅的论文，并告诉小雅要推迟一年毕业。
为了此事，小雅难过了好几天。
上班的时候，依然身体乏力，但是班级的学生因为一个多月过着没有班主任的生活，已经变得无法无天了。当小雅发现他们的成绩也一落千丈的时候，再一次感受到一种力不从心的感觉。
她在自己身体允许的情况下，全身心投入了班级的治理和学生的成绩提升上来。想尽了各种办法，使用了各种激励措施。但，正如俗语说的：事难成而易败，名难立而易废。这一群变得玩心很重，习惯退步很大的孩子，再要让他们收心，并不是短期能做到的。不过，小雅依然保持着乐观积极的态度，她一直秉持着成长需要时间这样的理念，一直坚信只要努力就能有收获，所以，她不急不躁地帮助着没有给孩子。
然而，很多人不是这样想的，尤其是那几位焦虑的领导家长。
一段时间之后，小雅就被校长找去谈话了。开学初的时候，郝校长被调离了原岗位，教育局委以她重任，到一所更好的百年老校当校长去了。新任的司校长对小雅各种追问：听说你的班级午休有学生很吵，听说你给一年级的学生布置了大批作业，听说期末复习你一直给学生写试卷，还让他们自己批改，听说班级学生纪律很差……
小雅很无语，她解释说：午休可能那一天不是我管的，我管着的时候都很安静；至于布置一大批作业是无中生有的事，我也批不了那么多的作业，只是有些背的读的而已；期末给学生写试卷只是因为有一天妈妈临时要急诊所以请假给她送医院了，有两节课教导处让换课的老师只是管着他们，就只能给他们写试卷；至于批改试卷，是我讲一道题学生对一道题，其实就是我在讲解试卷，让学生校对订正我再一张张检查，我认为这种方法有助于让学生提高专注力，对自己的学习负责任，同时还能当小老师，发现别人的问题，心理学专家与教育家都提倡这样的方法，我认为我没有做错……
司校长很委婉：是的，林老师是名师，一定有自己的教育理念，只是我们这里的家长可能会比较注重这些方面，您可以小心一点。
小雅思忖着：说得也对。刚才的话，似乎又说重了。自己总是不懂很圆滑地跟人相处，这也许就是郁想方设法要弄自己的原因吧！可是，性格使然，秉持着自己的初心，难道有错吗？我又如何能改变自己的这个问题呢？小雅百思不得其解。
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