前天晚上监考高等数学（二），本是大学一年级的课程考试，也有了很多高年级的学生参加，大二的，大三的，大四的，大五的。
你问怎么没有大六的，我想有两个原因，一是可能真的到了大六下学期，能坚持到这个时候还在校的人不多；二是可能真的撑到大六下学期，对学习、考试、工作、人生的某些问题又明白了点，有比考试更重要的。
你问怎么没有大七、大八的，抱歉，这很好回答，学校规定未能按时毕业的大学生最多只能延修两年。所以，大学里，大六封顶。
回到监考。正常情况下，考场应到考生74人。现实情况是，实到49人，缺席25人。出席人数超过应到人数的60%，可以开考，考试成绩有效，当然，这是瞎说。哪怕考场只有一位考生参加考试，考试就应该正常进行。如是如此，监考可能会开心，任课教师会很生气，后果很严重。
开考后，考生作答，提笔应试。2分钟不到，有3人交卷。10分钟刚到，有10人交卷。之后交卷频率有降低，在开考30分钟时，考场人数趋于稳定，在30人左右，其中包括3名监考老师。
至此，那些抱着想来看看考试题型，回去对书画画重点的人已基本离开，新一轮的考试正式开始，检验学习成果的时候到了。
作为一个大学已毕业学生，我看了看试卷，着实惭愧。上面的数、字、符号，怎么写，怎么读，怎么念，我都知道，可就是怎么都不会做，不管看几遍。
想想自己当初学这门课程的时候，考试还考90多分。现在说出来，不知道还会有几个人信，虽然这是事实。同时，我也不得不承认另一个事实，学过的东西不用，肯定会忘。
不过我也不用那么悲观。因为至少我还记得，我学过，我当时考试成绩还挺高。转念一想，我还挺轻松。如果再让我花一段时间去学习这门课程，我肯定能学好，甚至是迅速掌握，因为我曾学过，因为我学会过，所以我自信。
你可以学会再忘，但你不能学了不会。
学会再忘，忘了可以再学，决定在你是否“在学”。
学了不会，不会了再学，再学再不会，只能证明你“上了假学”。
对于经过高考才得以进入大学的学生而言，有一种可悲，是你比谁都清楚，明知道自己“上了假学”，却装作“在学”的样子，还安慰自己绝对有考试通过的能力，只是自我封印，不想用罢了。
美好的事情之所以美好，是在于它发生在对的节点，对的时间，对的空间，对的人设，最重要的还包括对的自己。
对于考试，不要简单地认为，一考不过还有补考，补考不过还有重修，重修不过还可以重选，重选不过还能再次重选。所有的应急方案都是不到万不得已不想用的那个，也不是所有的应急方案都能够有效，更何况一用再用。
有一些大学生，身份从大一到了大六，未通过的课程还是当时大一、大二难过的课程。可能和课程一同不变的，还有现在正在讲台上讲课的老师和当时那本借用别人的听课笔记。老师精神依然矍铄，看不出年老，笔记面目依旧清晰，而当时记这笔记的人已经去了远方。
在第一次学的时候，要尽全力学会。再回首时，虽然你也会忘记一些，但你已学会更多。
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