上午九点左右，我开始在各大平台搜索“教师节文案”，给班主任老师、辅导员老师、科研指导老师、授课老师等老师一一发送节日祝福。
虽然每个老师的格式差不多，但是内容确实是为每个老师量身定制的，毕竟每个老师对我的关心、帮助和指导的方面不同。
我一直在思考，“发节日祝福”这个行为我有几分真心在里面，我此刻认真思考了一番，大概有两分吧，剩下的就是仪式感和必要的人际往来。
其实，这两分的真心不足以驱使我去行动：找模板、找老师、修改词汇，在一定意义上，不发倒也无所谓，但是面子上不好看；发了，虽然浪费了我些许时间，但是好处总是大于弊端。
我在权衡利弊，第一次发觉原来我也会权衡利弊了。
最后最后，我发现，老师们回复的也挺慢的，而且老师们回复的句式和内容都一模一样，我一开始还挺生气的：这老师真够敷衍的，发给各个学生的内容都不变一变。
可是，我转换思维又一想：给老师发节日祝福的学生好多啊。
还好我发了，不然大家都发了，只有我一个不发，更不好看。
这一整个的“你来我往”的过程就是：学生和老师的双向表演。
学生绞尽脑汁找文案麻烦，老师看着一份份同一模板的节日祝福也索然无味，之后再群发一个一模一样的回复，学生再回复一条谢谢。
整个过程挺没意思的，学生费心思，老师也麻烦；但这确实中国社会中必不可少的人情往来。
看似没意义，却又不可或缺。
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