我是个不称职的老师，真的。
学生平时都不怕我，
很多老师都说我管不住学生。
我也从没想怎样约束他们，
只和他们约法三章，
犯错自行领罚。
他们特别和我一块儿玩，
比如踢足球的时候，
总是抢着当守门员。
很多时候，
班主任问
你们最喜欢的老师是谁？
总有这样另类的学生说是我，
班主任听了心拔凉拔凉的。
有一次，六年级班主任
和学生商量过生日的事。
老师假装问：不要请苗老师了？
学生急忙回答道：
不行，不行，一定要请。
在今年毕业的六年级中，
我给他们教了怎样组装电脑，
有一个叫“潘建峰”的学生，
便把家里的电脑拆的乱七八糟，
然后在父母愤怒的眼神中，
又还原成原来的模样。
在毕业晚会上，
他们也总喜欢听我唱歌。
我
没有严肃的表情，
没有冷峻的面孔，
似乎不符合
“教师”的角色定位。
我是一个另类的教师，真的。
我一直以“读书人”自居，
喜欢听故事、看故事，
在我眼中，
高山、流水都是诗情画意。
我一直
活在自己的空间里，
与这个世界的
尔虞我诈格格不入。
不会阿谀奉承，
不会刻意揣摩人的心思。
我觉得这样很累。
咱们有什么话就直说，
我不是权威主义。
对就是对，
错就是错，
哪怕在课程上，
不懂就不会装懂。
学生们，有时
会问我英文单词，
我就直接说不会。
因为我不懂音标，
不会按图索骥。
我上学那会儿
英语考了30分。
我经常说，
你们好好学，
所有人都会超过我。
我是一个不合群的教师，真的。
摸着良心说，
我没有渊博的知识，
但有起码的职业素养。
不抽烟，少喝酒，
不乱扔垃圾。
一直讲究众生平等，
不会嫌弃学生的出身。
我曾带过一个班级，
有一半是单亲。
我总对他们说，
既然你们是同学，
请不要随意说人长短。
家境无法选择，
但我们可以自在的活着。
写好每一个汉字，
是做人最基本的素养，
这是我
在学生作业上的批语。
我不敢说我的字有多好，
但我想说
我的字从来没给我丢脸。
我是一个不务正业的教师，真的。
不是正规师范院校毕业，
不知道教育行业里的
那些门门道道。
对自己感兴趣的事，
总是有一些独特的看法。
有时候
与领导的想法南辕北辙。
但是，我就是我，
除非你说的话在理，
否则，休想改变我。
心里总是想着，
给学生买什么礼物？
学生生日的时候，
专门抽出一节课的时间，
让同学们为他画一幅画。
晚自习不上课，
让整个班级观看喜欢的电影。
我们班是全校
一学期看电影次数最多的。
我同时也是感性的人，
尤其，是学生
在作文中提到我的时候，
他们懂我的欲言又止。
他们知道老师的不容易，
在当前
刻意追求成绩的形势下，
从没有过分要求分数线，
只要他们比昨天进步就好。
我是一个实实在在的教师，真的。
一到圣诞节，我让学生们
各自拿来两个苹果来学校，
我买了些苹果包装，
也准备一些大苹果，
我让他们
挑大的好的包装好，
送给每一位辛苦付出的老师，
独自拿着不太出众的苹果，
自恋的发着朋友圈。
从没想过，
他们会拿什么报答我，
我期待里面装着的
是自信、勇敢的表彰，
是真心、实意的祝福。
每一天不为过去而后悔，
每一次都学有所获。
我是个不合格的老师，
希望10年后的学生，
还能记得那个不爱吼人，
连责罚都会提前说好的老师。
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