【第三周 复盘】
1) 本周的训练营，我的目标是什么？
答： 合理安排工作和学习，坚持完成作业； 训练营顺利毕业，成为拆书帮会员； 学习并练习如何找拆书片段； 学习并练习完整的RIA拆书法； 每篇作业都在92分以上；
2) 整个技能讲解听讲和作业完成的过程中发生了什么？
答：写【I】中【why】是本周得洋葱最多的地方，我不仅写了不按原文知识点做的可能带来的不好效果，也结合自己原有的知识点来理解新知或:对新知进行分类方便记忆，这样写的好处是让我更深刻的理解并记忆新知，不过从过级的角度讲，这样做确实没考虑到现场拆书时时间无法把控的问题。
3) 与我的期望有哪些差异（亮点是什么？不足是什么？）亮点（具体做的好的地方，下次可复制）：不足(需要提高的部分)
答：亮点： A、《可复制的领导力》片段拆书中【I】中【how】将原文的5个步骤结合自己原有的知识点，落地性更强； B、A1、A2所选事例贴切，描述清晰，与原文知识点吻合；
不足：《魏斯曼演讲圣经-说的艺术》的【I】过于冗长
4) 本周的训练，让我对该项技能有什么心得？
答：A、拆书法可以将书本知识拆为自己的能力，以后针对自己想提升的能力，不用参加培训通过拆书、运用、复盘的方法就能够获得。 B、拆书法的运用有两种角度，一是以过级的角度拆书，如选取行动步骤明确的片段、拆书元素完整、案例贴近事实等、这是站在学习者的视角审视拆书的内容，偏重惠及学习者，可更好的提升自己分享、演讲、教学的能力，毕竟“教是最好的学”；二是以提升自己能力为目的的拆书，更注重所选片段是否是自己所需且能力或知识的空白点、拆解的【how】是否更适合行动落地、更容易记忆，那么将自己原有知识点与新知结合就是很好的方式，也会自然发生。两种角度各有不同的适用场景，可交叉使用，互为补充。
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