小火柴：三年级女娃，三线小城市市中心比较好的公立小学。
二年级上学期，三餐奶奶照顾，学习自由发挥，语文考89分，班级排名15-20之间。
二年级下学期，妈妈开始陪读。二下期末考100分（全班约7-8人满分）
三年级上学期，妈妈尝试放手，单元考成绩过山车似的，最好99，最差88。
期末考前一个月，妈妈重新介入带着复习，期末考100分（全班唯一满分）
三年级下学期，第123单元字词小测验100
第一单元单元考96（第五名）
第二单元单元考98（第三名）
三年级下目标：
1、 教会孩子语文自学方法和复习方法。
给孩子写好学习方法，准备好复习资料，然后由孩子自主复习。
2、 培养学习语文必备的习惯。
晨读习惯，预习习惯，课后复习习惯，每日动笔习惯，日常积累习惯。
3、 海量阅读，适当精读。
4、 提升写作业的效率，“限时作业法”。
三月总结：
1、 目标回顾
基础知识：（周一至周五，30分钟）
《基础周计划》4天，《“的地得”专项练习》1天，
成语积累，每天学习2个，5天。
阅读理解：15分钟
周一至周五：《一本》每天1篇。
写作：（周一至周五）15分钟，（周六）2小时
《仿写小练笔》半页，周六单元同步作文，隔周修改誊抄。
晨读15分钟：小古文＋论语
课外阅读：30分钟
泛读：每日30分钟以上。
精读：快乐读书吧《中国古代寓言》《伊索寓言》 （4月《克雷洛夫寓言》）
2、 执行情况
基础知识
《基础周计划》0%
《“的地得”专项练习》100%
《每日2个成语积累》100%
《阅读理解》60%
《仿写小练笔》50%
《周末同步作文》100%
“晨读文言文” 74%
课外阅读：计划900分钟，实际完成1350min 150%
精读：完成一份阅读单，一张寓言书签，一张读书分享卡，两次小组共读活动。
3、 分析与反思
（1） 每天投入学习语文，早上15分钟，晚上60分钟，课外阅读30分钟。不包括预习，复习，精读的时间。还是很奢侈的。代价就是英语和数学躺平。
（2） 四月有围棋考级计划，需要删减语文学习任务，去掉基础部分的任务，将成语积累和阅读理解设置为二选一，每天留出30分钟下棋。
（3） 《基础周计划》没有实施。因为小火柴不想写，她会和我讨价还价，用整理课文多音字或者每课生字组成语来代替，你开心就好，只能由她去了。
（4） 小火柴的阅读习惯培养的挺好的。她自己也很重视，平均每日阅读时长45分钟。（不包括轻松休闲的口水书的阅读时间。比如傻乎乎的冷笑话啊，脑筋急转弯啊……我们约好了，这部分属于娱乐时间，非阅读时间。）
（5） 晨读没完成是因为早上我赖床了。我7点起床，叫她起来，她也就起了。我如果赖床，她也会跟着赖床。唉。鸡娃先自鸡。
（6） 《仿写小练笔》的完成情况不理想。思考原因，还是因为小火柴对写作抵触，每天都要讨价还价。要提高完成率，就要把仿写的重要等级提升上来，首先完成这个练习。
（7） 阅读这个事比较欣慰，完成得很好。
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