宝妈也说英语启蒙

关于英语启蒙，有很多专家都给出了各种意见，这些意见里，有些是明显相矛盾的。那么，我们到底应该听谁的呢？关于英语启蒙的若干问题，作为正在进行亲子阅读推广的两个孩子的妈妈，其实我有话说。

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关于英语启蒙的时间

笑笑（我家二宝，女，现在两岁四个月）的英语启蒙从什么时候开始的呢？是她出生时我拉着她小手对她说：”你好啊，笑笑！Hello！“这样算么？还是从我给她听英语儿歌开始呢？

在笑笑的成长过程中，我没有刻意地对她进行过英语训练，只是凭着自己心情，在自己想用英语表达的时候，对她说两句。比如看黑白卡的时候，最先看的是线，那时会对她说：“宝贝你看，好多的线噢，This is line.” 从来没有去考虑过语法，也没有想过她到底听不听得懂，我只是自己想练习一下。

笑笑三个月开始，清醒的时间变长了，于是带着她听英语儿歌，拉着她的小手一起一边听儿歌一边律动，以前总学不会英语儿歌的我，不知不觉间学会了很多。除了听英语儿歌，我们同时还听韩语儿歌。在笑笑两岁多的某一天，她突然用很标准的发音唱了四五首英语儿歌和两首韩语儿歌。后来再让她唱，她却不愿意开口了。

英语的启蒙到底应该从什么时候开始，在百度上一搜就可以看到很多的专家意见。这么多的观点到底应该听谁的呢？

在养育孩子的路上走了很多年，越是反思越觉得，孩子的成长是自然而然的事情。学语言也是如此，第二语言也是用来交流的，所以，当父母自然而然地用英语与孩子交流，孩子就开始了英语的启蒙。早期的英语启蒙到底什么时候做才合适，每个人都有自己认为的正确答案。但我以为，只要我愿意，胎教也可以用英语材料做。

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在哪里进行英语启蒙

现在的孩子们真的好幸福，还没出生，就有为了他们学习的爸爸妈妈。刚出生，爸妈就开始计划早教。稍大一些，有些有条件的家庭就开始为孩子找英语外教。还有许多人在孩子小的时候就移民英语母语国家。

对于我们普通人来说，无论学习什么内容，家庭才是最理想的场所。在家里，我们都会觉得安全、放松，这样的学习才会更高效。

我曾带着乐乐（我家大宝，女，九岁）了解过早教班或者针对小朋友的英语培训班，收费昂贵，一个星期只有两三次课，试课的孩子往往对外教的指令不太明白。换个角度讲，即使孩子的英文提高了，父母却没有，依然没有办法为孩子创建高质量的英文环境。

所以，与其花费昂贵的费用，送孩子去上培训班，不如和孩子一起，共同学习。如此一来，我们与孩子共同成长，同时也提高了自己的英文水平。

03

英语启蒙要怎么做

英语的启蒙到底该怎么做呢？有许多的专家提供了很多非常可行的方法，在大V店还有专门的父母课堂，有许多专门研究幼儿行为和语言的专家对英语的启蒙作了很多的讲解。这么多的信息，我们要做的，其实是提取有效的信息，并实际应用到生活中来。

我常常在英语学习的过程中参照中文的学习过程。我们小得还什么都不会的时候，大人教我们说”苹果、梨、香蕉、饭、碗、衣服“等生活中常见的名词。这就是常青腾爸爸所说的”指物训练“。同样可以应用到英语的学习中来。我们教会他们常见的名词或动作，重复一些简单的指令，这样孩子慢慢就会像当初学习母语那样，渐渐明白之后开始使用。

结合自己的英语学习、对宝宝的英语教育和我听到的一些我比较认可的观点，总结了一些切实可行的英语启蒙方法，分享给大家。

一、利用英语儿歌等材料磨耳朵

音乐对于孩子有天然的吸引力，经典儿歌中的语言都是经过精心提炼的。如同我们的汉语儿歌，是宝宝在学习语言的过程中必不可少的材料。曾经看过一些研究儿童音乐学习的专家文章，文章中提到，传统的儿歌歌谣，特别适合帮助学龄前的孩子发展乐感和语感。就这方面而言，我买过一套英语儿歌书《Wee Sing》，书里有许多有趣的音乐，可以和宝宝一起做游戏。建议家长先自己学会，在生活中的任何想唱的时候唱给宝宝听。在宝宝安静的时候，睡觉前，睡醒后，都可以播放儿歌做背景音乐。

这里可能有个误区，大家以为磨耳朵就是放给宝宝听就好了。我以为仅仅是让他听到还不够，如果在听的过程中，或孩子听过之后的某个合适的时机，可以与孩子一起应用听到的知识，这样才会转化成孩子自己的东西。

除了英语儿歌，有趣的绘本音频也是磨耳朵的好材料，因为讲绘本故事的时候讲过，也看过图片，当音频再现的时候，这些熟悉的词汇进入宝宝耳朵，会引起宝宝的注意，从而熟悉它们，慢慢学会使用它们。

二、勤使用，多重现

学习中文母语的时候，大人总是会在宝宝耳朵边说个不停，讲的也都是些重复的内容，儿歌也固定是在几首里面切换。通过这样不停地使用让宝宝听过的词语重现，宝宝就能掌握更多。

研究发现，那些与新生宝宝的互动交流更多的家庭，孩子的认知能力和语言能力都比互动较少家庭的孩子高。

英语与母语都属于语言学习，我以为方法是一样的，只要不停地去使用和重复，就没有学不会的语言。

至于实际操作，请大家不要以为非得英语很好才可以这样做。现在市面上的婴儿卡片和挂图上都标有英文，大家在给孩子进行认物训练的时候，可以同时讲英文告诉孩子。有声挂图和有声书都可以达到为孩子进行语音输入的功能，大人只要把这种输入变成孩子可以理解的有效输入，并坚持重复，在生活中有机会的时候频繁使用，这样就能很好地为孩子进行英语启蒙训练。

三、利用绘本让孩子爱上阅读

大家会在宝贝出生的时候给他准备认物大卡片，在6个月左右会开始给孩子看图画书。学习英语何不也这么做呢？

无论学习何种语言，大量的阅读都是掌握这门语言的不二法门。学习母语的时候，老师要求我们大量阅读。学习英语也是如此。

孩子在三岁以前是不能去教习的，大人通过各种图画书的吸引，让孩子主动爱上看书。现在国内引进了各种原版的适龄绘本，这种图画书就如同我们国家自己的图画书一样，是对孩子进行启蒙教育很好的材料之一。

在选择英语绘本时，建议家长尽量遵循孩子的认知水平。各大图书网站上都会标注适读的年龄，大家可以参考，更重要的是，家长要了解自己孩子的第二语言水平，通过试读图书来判断是否适合自己孩子的第二语言发展水平。

可以从以下几个方面入手：

1、书本的选择由易到难。

各种品牌的分级读物都有这个特点，比如小牛津树、培生等。这类读物的缺点是缺乏趣味性，在吸引孩子方面，就需要发挥大人的表演天赋了。

原版引进的英语母语国家的图画书，各大网站都有标注适读年龄，大家可以参考一下，自由选择适合孩子年龄的材料。这类材料因为更贴进真实的生活语境，会比分级读物的难度更高一些。比如《母鸡萝丝去散步》，里面就有很多我们并不熟悉的场景，如磨房、栅栏等。同时，原版图画书的价格会更贵一些。我自己正在准备采购的一些图书，价格都比中文图画书贵很多。

2、参考中文图画书的选择方法

学习中文的时候，我们的必读书目里一定有儿歌、诗歌、立体玩具书、有声书、香味书、翻翻书、洞洞书、触摸书等等。学习英语何不也参考一下我们选择中文图画书的方法，我们学习的毕竟都是语言，在各方面都有异曲同工的妙处。

比如儿歌书。儿歌我们已经会唱了，再拿到一本儿歌图画书，我们只要一页一页把歌词唱出来，孩子自然就把歌词和图画联系到一起了。这样比单纯的学习儿歌要更有效果。

在原版引进的图画书里，也有很多韵律感很强的书。比如今天分享的故事brown bear,brown bear,what do you see?I see ……looking at me. 这其中的see和me，是押韵的，而且全书都是这样的结构，孩子在趣味里对这样的句式加深了印象。今天推荐的儿歌集中，还有各种韵律诗。

3、同时阅读一本书的不同版本

我们现在为孩子看的许多图书都是从国外引进并翻译的，如：《晚安、月亮》《逃家小兔》《好饿的毛毛虫》《首先有一个苹果》《从头动到脚》《母鸡萝丝去散步》等等。有非常多的图书都有英文原版引进。我们在为孩子读了中文的图画书之后，孩子对画面已经非常理解了，在我们用英文读的时候，不用解释太多，孩子就能明白。这样的英文输入才是孩子可以理解的输入，只有孩子可以理解，才会变成有效的输入，储存在孩子的脑袋里。

04

为什么要进行英语启蒙

我是初中才开始接触英文，刚开始觉得好有趣，原来苹果可以不叫苹果，叫aplle，原来世界上还有人说话和我们不一样。

我为了让孩子能更好地认识到世界的多样性，所以从小为她听各种不同的语言，这样可以增强文化的包容性，让孩子切身体会到世界上各种语言都有自己的美。

每个在进行英语启蒙或关注英语启蒙的人一定都有自己的理由和目的，也许都不尽相同，但是，英语学习这条路很长，就像我们的母语一样。

学习语言，最终都是为了交流，为了认识一个国家的文化。母语是我们的第一语言，我们通过学习母语，了解到中国的历史和文化，了解到先贤的智慧，最终我们才会认识我们中国语言和文字的美。任何其他语言都作为我们的第二语言，对他们的学习也应当了解他们的历史和文化，而不仅仅是单作为一个简单的交流工具。

我想强调的是，我们第二语言的学习，一定不能是以牺牲母语的学习为代价。我们首先要学好自己的语言，然后才是别的国家的。他们是相通的，可以同时进行，但是请各位家长在为孩子做学习计划的时候，请优先保证母语的学习，保证母语的阅读量一定不能比第二语言少。我们只有优先学好了自己的语言，读懂自己的国家，我们才能在任何时候，作为一个中国人顶天立地。学习语言从来就不仅仅是为了听和说，但许多人都仅仅如此。

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家长英语不好怎么进行英语教育

在平时的生活和工作中，许多人都会说：自己英语都不好，怎么教小孩子。大人讲话不标准带口音，能不能把孩子带坏了。

这是我们进行英语启蒙的误区。英语作为一门语言，是不可能被教会的。就如同我们的汉语学习，我们是被谁教会的呢？我们的父母吗？不是的，我们是在自己不断练习和使用的过程中掌握了这门语言。对英语的学习也是如此。

早些年，我们就引入了一个概念，叫”浸入式“英语学习。这个词非常形象地表达了英语学习的概念，必定要浸入到生活里，才有可能学好英语。就像我前面提到的指物训练，将物体或动作与语言产生联系，或者是为孩子唱英语儿歌，看英语图画书，这些都是为了将英语浸入到生活里，而不仅仅把它放在将来的学堂上或书包里。英语作为一门语言，一定有它自己的乐趣，我们帮着孩子一起去发现它，将来孩子就能自己带着乐趣去学习。

关于英语口音这件事情我也有过顾虑，可是我后来想通了。我们小时候都是方言教学，身边的家长也都是方言，但是并不妨碍我们看电视剧，我们长大以后经过训练，都说得好一口流利的普通话，我对着手机讲话，它都可以辨别出99%呢。所以，口音对语言学习的影响真的没有我们想象的那么大。

70、80、90后的家长，必然都经历过英语的学习，英语不好应该就是不会像英语母语国家的人那样标准地说也听不懂那些人说话，但是必然知道苹果就是aplle,必然会读一些简单的绘本。如果你连苹果是aplle也不知道，但是你希望对孩子进行英语启蒙，那就买回一些有声的挂图，和孩子一起学。我的绘本馆会对家长进行一些简单的英语绘本讲解的培训，开业以后，家长也可以和我进行讨论。

总结一下：关于英语启蒙这件事，不在于什么时间、在什么地方、由一个多么专业的人开始，而在于家长对这件事的态度。英语本身作为一门语言，与汉语是一样的。我们学习英语的最终目的也是为了表达和沟通，所以在英语学习的时候，互动非常重要。英语的磨耳朵也不只是让孩子听就好，而是要让他明白，他听到的是什么。同时，我们要将英语的学习变得有趣。专家的话，我们要参考，可是仅仅只能是参考，学习的方法需要我们仔细观察自己的孩子，及时调整学习方法。

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