一、教学准备
经过对全班学生作文的认真批改，发现共性的问题如下，1，有很多人没有题目，导致写作方向不明。2，介绍习俗类的，介绍大多不详实，不愿意下功夫去调查资料。3，参与习俗的，写的很简单，大多没有重点描写出习俗活动现场的情况和自身的感受。
二，教学目标
本单元的教学目标是“注意抓住重点写出特点"，所以要重点来补救这个目标，教学生把习俗活动现场的情况和自身的感受重点写好，课堂上共同进行。学生的前两个问题，不在共同讲。
三，教学过程
l，导入:
同学们，这次作文，大家写出了我们家乡习俗的特点，及自己参加活动现场的情况，让老师大开眼界。
想把大家的作品编成一本民俗作品集，为了把这个集子编得更好，我们需要对自己的作文进行修改。
2，作文展示与修改:
①优秀作文片段:王天钰作文中“参与祭拜活动的情况"。
让学生评价，教师预设评价:这个片段详写了自己参与祭拜的过程和看法，总体是成功的，值得其他同学学习。但内心的感受不足，可以让该同学当堂补充，如:此刻，我想起了奶奶，希望奶奶在天堂里幸福，并保佑我们幸福。
②差的作文，当堂共同修改。
选择这篇作文的作者田孟卓，心理素质较好。
引导学生评价时，应先说其优点，其中三个活动舞龙舞狮打鼓，选的好，都能体现庙会的热闹。但是都很简略，活动现场的情况和自己的感受都需要再补充。
然后问作者田孟卓，这三个哪一个最能体现热闹，准备把它重点写？然后让他说怎样把这个写具体。如果他能回忆起场景写具体更好，如不行，请其他同学帮忙。如果前两者都不行，播放舞龙舞狮打鼓的视频，让学生观察，说说怎样写现场的情况。教师预备引导，比如舞狮，一般就是，狮子道具的形状，舞狮的具体动作，详写，锣鼓声和鞭炮声，观众的欢呼，自己的心情感受。
3，自己修改。针对评讲的情况，想想自己的作文中，有没有重点写出活动的场面和自己的感受、或者习俗活动的特点？修改自己的作文。
针对题目拟得不好及资料查找不详实的问题，单独私下辅导，拟题目方法，想想上册语文书124页。资料不详实的要回家问大人或上网查资料。
4，小组内分享交流，再进一步修改完善。
4，编民俗作品集
把自己的作文修改好后，交给和佳讯和王柳杨筛选、编辑。
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