(1)程序教学模式。它的代表人物是斯金纳,这种教学模式认为教学的目的就是提供特定的刺激,以便引起学生特定的反应。
(2)发现教学模式。它的代表人物是布鲁纳,这种教学模式希望通过让学生学习学科知识的基本结构,促进学生的认知结构不断地重组和改造,使学生智力获得发展。
(3)掌握学习教学模式。它的代表人物是布卢姆,这种教学模式认为只要给学生足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。
(4)非指导性教学模式。它的代表人物是罗杰斯,这种教学模式强调教学要以学生个人为中心,教师在刺激学生内在动机和需要的基础上,通过建立良好的人际关系和宽松融洽的课堂气氛,促进学生学习。
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