委 屈

       

委 屈

        一直以为自己很坚强，什么都可以战胜。可是今天下午第五节不知怎的，说着说着就流泪了，我知道是莫名的委屈闹的。

      前几天可能是干工作太提劲了，每天都是步履匆匆，顶着月亮上班，又乘着暮色回家。一天到晚，弦绷的紧紧的，心里老是紧张兮兮的。节奏一快，身体便有几分吃不消了。一量血压，蹭蹭蹭往上窜，我吓了一大跳。”儿子不在家，我可得招呼好自己啊，再犯头晕可没人照顾你！”想到这，我赶紧提醒自己:”慢——慢——慢，放慢节奏！”慢慢坐起来，慢慢下床，慢慢洗脸，慢慢做饭。唉，真是可怜自己！

        本来血压升高，心里害怕，颈椎也不争气，痛的难受。两下夹击，搞得我心里烦乱。这时候，活儿也都凑热闹来了。我得把教学工作展板的小样今天务必发给领导；我得把组长分给的改卷任务完成；我得把明天要进行的教研室组织的优质课各项工作安排好，比如安排军杰弄好电子显示屏的滚动内容，安排海荣把50个凳子弄到明天优质课的第一个班，把路线指示的小黑板弄好，安排张玲把优质课安排的表格发到单位QQ群里、微信群里，并且提醒同事们各取所需，前去学习；我还得把自己今天的三节课上好。我还得看好学生上午的升旗；我还得把下午学生的阳光大课间看好，给学生掐表跑步；晚上放学了，我又得带着学生去练习跑步；晚上，我又要关注九十班微信群里学生晚上锻炼发视频的情况。这么多工作排山倒海似的压过来，丝毫没有人会考虑我能不能承受？而我，心里再烦躁，再难过，身体再受不了，也得硬着头皮把这些干完。如果有些活不干，不好好干，就有敷衍领导之嫌，落得个领导不待见，不满意！如果我的课上不好，操看不好，就有对学生不负责任之嫌，落得学生瞧不起，不待见！家长不满意，不信任！那我呢？我在哪？我活的还有自己么？我还是我么？我把自己弄丢了！委屈！

        第五节上课铃响了，我揉了揉自己因为改卷在电脑前瞪了一下午的干涩的眼，慌慌张张的拿起试卷答案就往教室奔。恰巧碰上一个学生，忍不住问:“第四节自习课乱不乱？”学生回答:“乱”！我的心一下子像爆了炸，血往头上涌。我强按住怒火，到教室里，低沉而又凶狠的说:“每人写出一个第四节说话，不学习的学生名单，然后交上来！”名单交到讲桌上，我不动声色，面无表情的开始上课，把试卷上该背诵的内容过完，下课铃声恰巧就响了，我决定拖一会堂，一定要和学生掰扯清楚。

        当我让学生把得票学生名单汇总出来。我的打击行动开始了。前三名上讲台上做蹲起和燕子飞的动作！我说了，这不叫体罚，这叫把没学习的时光用体育课的得分补回来。几个学生像没事人一样做完了。看到他们无所谓的样子，我失望极了。开始了诉说自己这几天的忙，这几天的累，这两个月来积攒的对九十班学生的信任，喜欢，还有期待！说着说着，泪水不知怎的就刷刷留下来，我知道是真心的泪水，我是那么爱这群孩子，他们却这么让我失望！委屈，太委屈！真的太委屈！

      我告诉孩子们:“有时候老师累的想哭。可是你们……”话一出口，台上的三个孩子变了脸色，他们真诚的低下了头。台下的孩子们也抹起了眼泪。教室里静极了！最后，我问:“今天太晚了，还跑步么？”跑”！嘹亮的声音在教室里响起。我知道，是自己的真诚打动了这些孩子！

        我打算把教案放到办公室然后去操场陪着孩子们跑步。王程扬进来了:”老师，看到你委屈，我觉得心里可难过，可想抱抱你！”我说那就抱抱老师吧！”这高大的小男孩真的上来抱住我，轻轻的拍了拍我的肩。我的泪很快又流下来，说什么辛苦不辛苦，才跟孩子们处了几天？孩子们对你这么好。你还委屈么？一时心里升腾起几分自责！

        操场上孩子们跳跃的身影从我身旁一个个掠过，我感到满足和欣慰。三圈结束，我问畅军衡，腿还软不软了，他大声说，不软了！这小男子汉的硬气让我自豪！是我看着他一点点转变！真好！“老师再见！您路上慢点！”一句句关切的叮嘱送过来，我的心融化了，原先的委屈一扫而光。

    一个人走在回家的路上，长长的影子陪伴着我，耳畔一簇簇寒风擦过。想起下午的事，几分不安便又爬上心头，我把我的委屈当成债务向孩子们讨要，孩子们不计前嫌，拿那小小的幼稚的，单纯的小关心回报我，我是不是该跟孩子们说一声对不起，你们才真的受了委屈？

        晚上，太累太累了，赶紧洗漱完就上床准备睡觉。习惯性打开微信朋友圈浏览一下。蓦地，刘志航的一段小文字又把我的泪水勾了出来。他写的老师流泪他的难过，愧疚，歉意。我更加不安，不，更多的是感动！我想说:“孩子，老师不委屈，老师很幸福！因为有你们！因为我坚信，我们彼此都能做到——不辜负！”

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