周日在新区英民小学和新城小学开展了滑县中小学五科优质课评选活动。每科均分为两个小组同时同时进行着。作为选手的我7点就赶到了新城小学。当天太阳很好，但温度很低。在准备室等待抽号的时候老师们都在瑟瑟发抖。有个老师试着打开教室的空调，可惜出的是凉风。正在大家想有些抱怨的时候，教研室侯主任来了，她说因为之前的考虑不周，让大家受冻了，很是不好意思！希望各位能坚持一下！几句简单的话语如沐春风，把身上的寒意一扫而光。
开始抽号了，心里一直很忐忑，总怕再抽到一号！结果不是1号却是抽到了最后，25个人抽了23号，也就意味着需要等待4个小时！在等待的4个小时里真正的体会到了什么叫冰窖！在轮到我的时候感觉自己已经麻木了，在板书的时候手竟然不受控制了，字都写不好了。虽然感觉自己准备的不够充分，但一开口整个流程环节竟然很顺利的说了出来！结束了脑子中突然涌现出校长所说的一句话:“汤金莉天生就是做教师的料。”原来一直以为这只是校长的一句玩笑话，可今天我好像也真的感觉到自己真的很适合做教师这个行业了！也因为我很喜欢和孩子们在一起。
这次评选讲的是十分钟微型课。在参加比赛之前，我对于微型课也只有基本的了解。因为要参赛，所以在几天前也做了一些准备工作。查找资料翻看外出学习时老师所讲的如何讲好微型课的笔记。今天终于得空把针对微型课中几个需要注意的问题整理出来。
微型课，也就是十分钟浓缩一个完整的教学过程，十分钟内要展示一节课的基本环节：导入、讲授新知、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素都要有。
第一、导入要直接。由于时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。这次我们讲的课题是《颐和园》，我就利用了直接导入课题。因为讲的是第二课时，我把长廊那部分放在了第一课时，为了能更好的和第二课时的内容衔接，导入后就进行了复习回顾。( 这节课我们继续游览颐和园，请伸出手跟着老师写课题。（齐读课题）通过上节课的学习你有什么收获？谁想分享一下？请你来，颐和园的确是一家名副其实的皇家园林，谁还有？你知道了颐和园长廊的特点是长和美，你呢？你记得真是详细啊，我们上节还介绍了游览的顺序：长廊、万寿山、昆明湖。万寿山和昆明湖有什么特点呢？我们继续去游览。)
第二、讲授线索要清晰，在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。在本课讲授中，我以游览路线为线索，找出作者是如何把各个景点的不同特点写得具体生动的。
第三、板书不宜太多。因为时间有限，所以不要在板书上花费大量的时间，要用最简练的词来概括主要内容要点。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。本课的板书我就提前写在了纸板上。我提前打印了长廊、万寿山和昆明湖的彩图，回顾上节游览路线的时候粘贴在黑板上，然后在讲授过程中直接写上每个景点的特点。这样就节省了写景点的时间。在讲授移步换景、首尾呼应写作方法的时候的时候，也是提前把这几个字打印出来。讲授时候直接粘贴在黑板上。
第四、在微型课的结尾，一定要有小结，用几句话对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
第五、要做到心中有学生
虽然我们讲的时候下面没有学生，但是我们从备课到上课都要做到心中有学生，在备课时除了认真研读课程标准和教材，还应做到真正了解学生，从学生的兴趣出发，以学生的实际水平和认知习惯为依托，预设出有层次、有梯度的任务；在上课时，假想学生就坐在下面，营造出真实的适合学生学习的轻松氛围。
这只是我自己通过参加这次优质课评选几点随想。虽然还不知道最终结果如何，但我从这次活动中我学到了很多。当然教无定法，学无定法，我也将在今后的教学中不断的探索和学习，取长补短，努力成为一名优秀的语文教师。
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