皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：
感知运动阶段（0～2岁）、
前运算阶段（2～7岁）、
具体运算阶段（7～11岁）、
形式运算阶段（11～15岁）。
前运算阶段儿童的思维特点为：
①“万物有灵论”；
②一切以自我为中心；
③思维具有不可逆性；
④没有守恒概念；
⑤思维具有刻板性、集中化。
其中“自我中心性”是幼儿只能站在自己的经验中心来理解事物、认识事物，难以理解他人的观点
布鲁姆的各项研究发现：儿童智力发展有一定的规律性。出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了50% ，达到了成熟时的一半；7岁前儿童脑发育的研究也证明了学前期是儿童智力发展的关键时期。
儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。
手眼协调是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，大约出现在出生后5个月。
0—1 岁左右这一阶段的婴儿的冲突是基本的信任感对基本的不信任感。这一时期的主要任务是发展信任感，克服不信任感。
1到3 岁这一阶段的儿童的发展冲突是自主感对羞耻感。这一时期的主要任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑。
3—6 岁这一阶段的儿童的发展冲突是主动感对内疚感。这一时期的主要任务是培养主动感，克服内疚感。
12—18 岁青春期这一阶段的儿童的冲突是自我同一性对角色混乱。这一时期的主要任务是培养自我同一性。
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