阅读是终身的事情，这是自己的孩子赖到自己的生命才猛然意识到的，于是开始了漫漫的阅读之路。自己阅读量少，没有阅读心法，只知道应该读，于是拿着书就读。随着读的书越来越多，接触的思想和知识越来越多，才发现这个世界是如此的有趣与广阔。阅读之难是现在普遍家长遇到的问题，我是妈妈也是老师，我深知阅读对于一个人成长的意义，于是我开始去寻找爱上阅读的方法。很多书都是在推荐书的内容，或者讲述自己阅读的流程，缺乏方法的指导和归纳。而大J《爱上阅读的秘密》这本书高屋建瓴从道的角度讲述了阅读的方法，同时以绘本为例演示阅读的方法，并且从科学角度告诉你方法背后的原理，让人易于理解，易于实践。
以后自己拿着绘本讲述时心里有了我定的章法，而不是临场发挥，任意想象。
之前：了解绘本的创作背景，了解作家的故事，更有利于了解作者创作意图。
看封面：首先看到书名和作家名字，提问这是个什么故事呢？题目的关键词是谁？你知道故事的主人吗？接着看图片，抓住主要的点拓展延伸画面，由选及近或相反的顺序去看图片中的相关要素。最后把封底展开与封面连接起来，观察是否为一幅完整的图画？封面封底有什么区别和关联。
看扉页：一般都有一个幅图片，想象他们在干什么，想象这幅画的前因和后果，这是想象验证法的使用。
讲述故事注意间隔提问，以孩子的思路和兴趣为主，孩子的关注点在哪就在哪提问。讲述中用笔标记线索，复述时可以围绕线索进行。故事人物如果有相同的可以进行比较，或者交换人物角色，在故事里他又会怎么做呢？绘本一定要多关注图片，培养孩子的读图能力和审美观，如果发现图片和前面的图片有关联要回头去翻看对比，这是回跳复述法。不停地复述，不停地加深印象，不停地加入新的元素去理解最开始的东西，记忆就会更加牢固和准确。
讲述完毕：首先应进行整体提问，加深故事的重点情节的印象。接着进行系统回顾，抓住故事的内在逻辑（时间、地点、人物、情感等变化），既利于复述又利于孩子理解。然后监测提问，你觉得故事人物的做法对吗？在某些场景里，你还有其他的方法吗？你觉得这是个怎样的人呢？最后就故事结尾提问孩子喜欢吗？如果孩子说喜欢，家长问还可以有什么不同的结尾呢？家长可以先改编帮助孩子打开思维。改编后可以续编，如果故事没有结束，接下来人物会做什么呢？
阅读的目的是为了实现从复述到转述再到自我输出。在阅读中遇到某些语言可以鼓励孩子尝试换成口语或者另一种说法，这是训练转述。讲述完毕带着孩子把故事系统回顾这是复述。怎样看到孩子的输出呢？家庭故事会，爸爸妈妈和他一起举办故事会，不能随意而为之。要像正式的比赛一样进行报幕，鼓掌，认真倾听；这种模仿表演既可以帮助孩子克服胆怯和害羞，又让自己有一种被关注的幸福感。陌生化的场景会刺激大脑超常发挥，生活中我们要多给孩子创造陌生化的场景，见见不同的人，参加步同的活动，去到不同的地方。
阅读中一定要有奖励来激励孩子的阅读热情。完成相关阅读任务，可以奖励孩子喜欢的物件或者美食。为孩子的阅读成长作记录，读了几本书，读了多少字的书，多快的速度读完一本书，阅读趣事，一点点的积累可以让孩子看到自己阅读的轨迹，也可以发现自己的成长。有记录才能发现突飞猛进的成长点，即里程碑，那一刻语言上一定要浓墨重彩地表扬给她喜悦感，还要有小礼物以作纪念。
一个人的成长史就是他的阅读史，阅读让我们的成长一路鸟语花香，硕果累累。
网友评论