我教的两个班，学生表现迥异，A班更听话，习惯较好，上课气氛沉闷，B班习惯稍差，上课气氛活跃，不太听话。
这两个班主任就坐在我旁边，管理风格也不同。A班主任将孩子管得很严，一有违纪苗头就及时压制，B班主任对孩子大部分时间是以礼相待，耐心疏导。
A班的学生上课更守规矩，但他们的眼神里常常透露着不敢和不服，成绩差一些；B班的学生有一定的规矩意识，然而还需要老师提醒，有时需要提醒多次。他们单纯一些，想做什么就做什么，很少伪装，也不勉强自己。
我教这两个不同的班级，首先感到在A班上课要轻松一些，他们会很自然的配合你，训练有素。而在B班总是状况百出，有时连课都上不下去。
可是偏偏我教的这门课A班成绩比B班成绩落后了一大截。B班的学生离开了班主任各种大小事情都可以自我管理，根本不需要别人操心。
对此我的第一想法是班主任的教育方式的不同，会导致学生的不同。一种是时时刻刻盯着你不要犯错，提醒你不要犯错，另一种是告诉你做事情要有分寸，在你犯错时加以耐心说理引导，再给他机会重新改过。一种是从外向内的改变，另一种则是由内而外的进步。
我反思自己的教育方式，对学生，严厉多过慈爱，态度偏强硬，而且，很少是以商量的方式来进行，对孩子，有时也是强加自己的意志于他。
为什么会是这样呢？深层原因在于我怕学生不听话，不照做。我会非常的焦虑，感觉到自己受了侵犯。而事实是，你越是在乎，越是得不到。
关系这件事情不是你为别人做得多，你们关系就好，而是你尊重人，耐心等待，做好自己应该做的事情，静候花开。
教育说白了就是建立一种关系，在关系中互相影响互相成长，类似的还有爱情。
学生所处的关系，不仅仅只有和班主任老师，还有家庭，同学。
复杂的变量会导致不确定的结果，确实不是人为可以确定的。孩子的未来，是由各种因素综合作用形成的合力。
这样一说，反而没那么焦虑了，教育这件事情，我不能一手遮天，过多的焦虑不但多余，还是对自然规律的不尊重。
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