5月4日上午，迎来了衡水中学一年一度的开放日，全国来十几个省市的一万余名教育工作者、学生、家长涌进衡中校园，来参观这个著名的学校。
人群中，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的10岁女儿也前来参观，引起了热议。
孩子的父亲说：“我们没文化，但是希望孩子能有文化。”
01
衡水中学是一所家喻户晓的名校：
2017年高考，理科700分以上11人，600分以上2003人；文科600分以上442人。
174名同学被清华、北大录取，两千余人被“985工程”高校录取，121名学生被新加坡国立大学等国外知名高校录取 。
在高考这个阵地，衡水中学始终占领高地。
孩子能在衡水中学上学，意味着孩子里名校只有一步之遥了。
02
然而，上名校就能代表孩子从此一帆风顺了吗？
耶鲁大学一项调查曾引起一番小小的热议，这项2013年的调查数据表明，中国留学生群体中45%的学生曾出现过抑郁症状。
另一项针对北京大学入学新生的调查研究显示：30.4%的学生厌学；40.4%的学生感到人生没有意义。这项调查反映的数据可以与耶鲁大学的调查数据相互印证。
生活中缺乏意义感是典型的抑郁症状之一。可以解读为40%的北大新生“曾出现过抑郁症状”，严重时会导致学生出现厌学、退学的情况。
这些抑郁现象的发生，很大程度上基于这些听话、成绩好的孩子，从小未曾进行过清晰的“自我认知”及“自我规划”，很少遵从内心的意愿做出人生抉择。
03
前两天，央视著名主持人董卿的一则采访视频引起哗然。董卿在采访中大谈原声家庭对自己的影响：
原来，从小到大，在董卿爸爸的影响下，青春期的董卿从不允许照镜子，因为他觉得，照镜子这种事情没有任何意义：
“你已经长成这样了，照镜子难道还能变得更好看吗？”
董卿爸爸始终认为，孩子的成绩比什么都重要。
在如此严苛的家庭教育中，董卿确实以非常优秀的成绩考入了大学，又成为了著名的主持人，但是她一直非常自卑。
《情绪急救》一书中说道：一个人偶尔的失败，就像是一场感冒，很快就能自愈。
但是自卑是一种慢性疼痛，他让我们感到权利被剥夺，情感免疫系统非常脆弱，人际交往中对他人的满意度降低。
04
上濒教育曾经有过有这样一个学生：10岁的崇明。
第一次见面，兰海问他任何问题，他只会用“都行”、“好的”、“无所谓”来回答，通常情况下，兰海只需要5分钟就能找到孩子们的关注点。而他，兰海确实没有办法。
看着兰海累得够呛，崇明终于说话了：“兰海，你提的这些问题我都不了解。如果你想聊天，那我们就谈谈考试吧。”
兰海问孩子的妈妈：“在你眼中，你最关注孩子什么?”
孩子的妈妈说：“学习啊，现在竟争多激烈啊，牛孩越来越多。其他的嘛，长大之后什么不能玩啊，有大把的时间让他去玩。现在必须只有学习，其他的事通通往后排。”
这个妈妈是千万个父母的缩影，在他们看来，学习成绩是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准。
孩子对世界的好奇，对朋友的渴望，对社会的关注都被父母一一拒绝。
在学习成绩这样唯一标准的要求下，我们身边会出现很多和崇明一样的孩子。
05
学习成绩重要吗？重要，但绝对不是唯一。
孩子们除了忙于考试之外，还有更大的世界需要探索，他们还需要面对人生这张更大的试卷。
上面的考题不再是语文数学物理化学，而是能否能够找到自己所热爱的事业，能否拥有一个健康的心态，能否拥有一个稳定积极的亲友关系。这些功课都需要从小练习，孩子们需要更多元的成长目标。
成长模型（出自《兰海成长教育公开课》）
联合国教科文组织针，对未来世界所需要的人才趋势进行分析时，提出了非常重要的观点：
教育与未来能力两个部分，其中45%的能力来自于显性能力——也就是学校所提供的具有分数评价性的专业技能；
而更大的比例则来自于55%的隐性能力中——比如独立思考、沟通表达和创造力。这也就意味着，如果我们把所有的重点都放在分数上，就有可能让孩子丧失获得55%的能力的机会。
06
父母对孩子的教育，影响着孩子的一生。
为什么父母那么在意孩子的学习成绩？那是因为，父母们不能接受孩子们人生中的波动和意外，拼命地控制孩子在他们指定的道路上前行。
但是用学校的标准化考试成绩作为衡量个体的唯一标准，不仅让每个人陷入困境，还让我们错过了孩子们成长的关键期。
人生是一场长跑，不要用短跑的状态去长跑，对节奏的把控以及培养持久的耐力才是制胜法宝。
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