那天，语文老师说他把儿子作业撕了！我当时很生气，气得孩子怎么可以这样，没有对我说，并且怎么会表现不好呢！同时，又害怕这件事对孩子造成创伤！（心里有点责怪老师，怎么可以撕作业呢？转念一想，我也常干这事，说明老师负责，哎，到自己孩子身上就沉不住气了）于是，这几天天天想办法让孩子把这事说出来，以免给他造成心理阴影！第一次，他写作业时，我问他，你们老师撕作业吗？他说不知道！我听后心里很生气，明明被撕了还说不知道！看来心里很受打击！
第二次，我装作漫不经心的样子和他聊天，说，要是我看到又写的不好的作业，我就给撕掉，我看到他的反应有些难为情！但他还是没说！
这样反复几次，旁敲侧击，都没把事问出来，今天晚上，我还是不放弃，继续想办法旁敲侧击地问，我看到儿子有一行几个字没写好，就说，要是我看到有写得不好的，我就给撕掉，你把这几个字重新写一下！儿子问我，你怎么撕啊，我向他表演了一下，他看起来有些若有所思，看起来真是有创伤！我还是想接着问，突然儿子嘟囔了句，我觉得写的挺好呀！他不愿意重写！我脑子飞快分想应对方法！功夫不负有心人，我突然想起小时候，有一次下午作业，我觉得我写得挺好的，但是，第二天，老师把我叫上去说我写得潦草！我很纳闷，我觉得自己写得挺好，怎么老师说不好的，我看不出哪里不好啊！但老师确实批评我了！于是，我突然觉得，儿子是不是也是这种情况呢？我就试探着问他，你有没有这样的经历啊，就是自己觉得很好，老师还觉得不好的情况？儿子说，嗯，还真有。他说，有一次，老师把他作业撕了！我问他，老师怎么说的？他说：“老师说，哎呦呦，写得不好啊，撕掉重写好吗？”我当时心里乐来开了花，终于被我问出来了！事情也不像我想的那样，这几天哪里看儿子都觉得他说谎骗我，原来，根本不是我想的那样啊！
经过这件事，我觉得，和孩子沟通，一定找到方法，设身处地地站在孩子的角度去想问题，有时才能问出话来，才能把问题解决。不要把孩子想得坏了，也别把问题都推到老师身上！好开心！
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