有种职责叫陪儿子闲聊

有种职责叫陪儿子闲聊

昨晚，应儿子学校要求，陪儿子观看“校园安全教育”视频。视频中提到校园欺凌表现之一“朋友弱”，“朋友弱”就是朋友少甚至无朋友，被孤立。看到这，我与儿子就此问题进行了闲聊。

有种职责叫陪儿子闲聊

儿子，你在学校有没有被同学孤立过，朋友多吗？

儿子傲娇地说:我朋友很多的，我人缘好。

听了儿子的回答，我很开心，随口又问:那你班有被孤立的学生吗？

“有，”儿子一脸忿忿。“XXX烦人，他不聪明，脑子应该有毛病吧，我和他同班三年了，俺班同学都不搭理他。”

我心里一惊，我的儿子何时成了这样的人，我们家长每天都在担心孩子在外被人欺，却从没想过他人会被自己孩子欺，我突然间意识到教育的自私性。我试图引导儿子:不能因为他笨就不搭理他，别人不给他玩儿，你给他玩儿，不要认为他笨他就不知好歹，智障孩子也知道谁是真心待他好，谁是故意欺负他，何况他……

我还没有说完，儿子就满脸不耐烦，气愤地说:谁敢和他玩啊，不和他玩他还诬赖别人呢，原来有一次他去厕所，别人挡着他不让他去，结果他尿裤子了，老师批评了俺同学，让帮助他，后来没有人欺负他了，他自己尿裤子，他还说是别人，想起谁看见谁就说是谁，他爷爷奶奶也相信，就去学校找俺同学的事，他爷爷可凶了，来一次就给俺同学留下深刻印象，俺躲他还来不及，谁还敢主动接近他。老师天天表扬他，说他上课不说话，比其他爱捣乱的同学强，考试他竟然考30多分，比其他聪明的同学还考得多。说到最后，儿子一脸惊奇。

我感情的天平又失衡了，刚才还爱心爆棚担心那个孩子被人孤立会不会有心理阴影，想让儿子去扮演阳光使者，这会儿又担心我儿子有没有被冤枉，会不会造成心理阴影:“儿子，他有没有冤枉过你？”我提心吊胆，只怕儿子说有。如果有，儿子会不会有心理阴影？那个学生的奶奶一定不会悄悄地去学校询问吧，只想想儿子被人冤枉时的那种情景:奶奶气势汹汹，声色俱厉，爷爷浓眉横竖，声如雷气如鼓，儿子被许多同学围观，有人嘲笑有人指指点点，儿子那种委屈、愤怒、无处遁形的样子……天啊，我不忍想下去了，我的心瞬间揪到嗓子眼……

“没有。”儿子一本正经地回答，“没有说嘛，我人缘好。”儿子望着我，满脸喜色。（也不知他哪来的自信）

我悬着的心终于平安着陆了:那以后你还是躲他远点吧。儿子，如果在外面被人欺负、冤枉，你一定要告诉妈妈，妈妈会和你一起面对解决，无论什么时候，你都要记住，家永远是你坚强的后盾。反过来，别人不欺负你你也不能欺负别人，记住了吗？

儿子似懂非懂地点了点头。

最后，我与儿子又就那个学生考的比有些同学多的问题，分析了一下原因。

感悟:每个家长在对待孩子的问题上都是自私的，他们都是无条件地保护自己的孩子、相信自己的孩子，却不知有时候我们坚定的相信却会纵容他下一次的任性；我们无原则的自认保护却会造成他们明哲保身、毫无担当的性格。就像我，当听到那个学生会冤枉人时，我会毫不犹豫地告诫儿子“躲他远点”，如果我鼓励儿子:“相信群众的眼睛是雪亮的，做到内心无愧就好，勇敢、真诚的去帮助他吧，相信时间长了，他一定会感受到你的真心，和你成为最好的朋友，也许你还成为帮助他走出阴霾的使者呢。”可是我不敢冒这个险，我很自作聪明的选择了保护儿子。

假如那个学生的家长在每次听到孩子受欺负时，能心平气和地了解情况，让孩子明白什么是恶意中伤，什么是善意打闹；让其他同学明白他家孩子需要的是真诚的帮助，而不是嘲笑、孤立，也许故事结局会是另一个版本。

衷心祝愿每位家长在处理孩子的问题上，多点理性，少点感性。