经过一个学期的“在家上课”，家长们担负起了更多辅导功课的任务，孩子们也经历了全新的学习状态，这其中的苦乐，一言难尽，只有经历的才会懂......
暑期马上就要到了，怎样让孩子度过愉快、有品质、有意义的暑期生活？
怎样让孩子在学习上、身心体验上、综合能力上都有提升？
暑期是一段身心放松的时光，同时也是一个提升孩子综合能力，实现弯道超车的好机会。
孩子成才，有两件事情很重要：
第一，会学习、善思考，头脑清晰
第二，会计划、习惯好，做事高效
大多数的学霸并不是天生的，而是学习和掌握了好的学习方法。
越会学，就学得越好；学得越好，就越爱学；就是这样，正向循环！
我们一起来了解一下“一个孩子需要掌握的五大核心能力”是什么？
学习力、思考力、阅读力、表达力、计划力。
一、学习力
学习力提升了，不仅会在语数外等学科学习上，孩子在任何新知识、新技能的学习中，会有有一套科学、高效的方法。这种能力可以迁移到学习、工作、生活的方方面面。推荐大家读一下，孙易新老师编著的《思维导图学习法》，其中会谈及思维导图是如何提升孩子的学习力。
二、思考力
思考力提升了，会成为孩子受益一生的能力。因为，生活处处需要思考能力，让孩子有一个清晰的逻辑，遇到任何问题，可以理性的分析原因和结果，找到积极、有效的解决方案，有自己的见解，不盲从。有理智的态度，不错乱。这是一种能力，也是一种习惯，需要从小的引导和练习。
三、阅读力
阅读力提升了，信息的汲取能力就增强了。
四、表达力
表达力是我们输出能力的体现，有口头表达，如日常交流、演讲；有书面表达，如写作。
五、计划力
凡事预则立，不预则废。计划能力是人生的必修课。
思维导图是培养孩子这五大核心能力的好帮手！以下跟大家分享一些真实案例。
思考的过程比做出导图的结果更重要
大家看到思维导图，思维是放在前面的，导图是放在后面的。
也就是说在做思维导图中的思考过程、对思维的整理和激发的的过程，比最终呈现出来的那张图，更重要。
举个例子：我们的孩子做题的时候，可能我们觉得做对就可以了，但是孩子是如何做对的这道题的，这个方法和思维过程是怎样了，如果可以总结出来，变成一种成功的经验，把这种思考模式，经验经验，复制到其他的题目或日常事务的处理，问题的解决上，这样的能力才是对孩子更有价值的。思维导图的使用，更强调的是思考的过程，而不只是结果。
[if !supportLists]2、 [endif]思维导图不等于画画
再来看“导图”，这里的做导图不等于画画。
思维导图是一个思维工具，绘制思维导图的目的是帮助我们做思维整理和思维激发。每个人不用追求精美的画工，只要能通过使用思维导图帮助我们呈现出我们思考的过程和结果，就足够了。所以大家不要因为不会画画，或觉得自己画得不如别人漂亮而放弃使用思维导图这个思维工具。
[if !supportLists]3、 [endif]会工具更要懂方法（思维导图法）
最后的一个字是“法”
这里面有两个关键的概念跟大家分享一下
（1）思维导图:是根据英国东尼博赞发明的，是用来进行思维激发和思维整理的一种非线性的，发射状结构化的，可视化的思维工具。其实思维工具还有很多，如八大思维图示法、概念图等。这些工具是合适不同年龄段、根据不能的需求来选择或配合使用的。
（2）思维导图法，是一种思考的方法。是一种可以有效提升大脑思考与学习能力的方法。把这种思维方法运用在我们的学习、工作、日常生活中、才是我们真正看中的能力。
我们学习和运用思维导图的最终目标不仅仅是让自己和孩子，掌握一个思维工具，更重要的是在工具的学习和不断的使用过程中，将这种思维工具内化为一种思维能力，让我们即便不用纸笔画出导图，头脑中也可以呈现出清晰的思路和逻辑架构。
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