《做最好的班主任》学习摘要
教育追求：让每个孩子享受成功。
教学策略：分层递进教学。
学生首先是人，需要一种精神寄托。而所谓的“差生”无法在学习中体会自己的精神乐趣，必然会通过其他令教育者头疼的不良行为来体现自己的存在。帮助“差生”，最重要的是获得学习上的成功感。
苏霍姆林奇告诫教育者，“要让每一个孩子抬起头来”，那么我们教育者就没有任何理由不充满真诚的帮助每一位学生获得求知的乐趣，进而享受成功的快感。
苏霍姆林斯基的个性发展理论讲，每一个学生都是“一个独一无二的个性”。他认为教育者的明智就在于他能从似乎都“差不多”的学生中发现每一个人特有的兴趣、爱好、特长和志向，大胆的让每一个人的才能得到尽量的发展，他认为每一个孩子都要成为全面发展的人，合格的公民，每一个人都在 生活中找到了他的条件许可的合适的地位。
教师就应该千方百计的让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所得、不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有新生——特别是“差生”平等的分享学习成功的欢乐。
网友评论